①主体对文本进行直接现实性改造的过程

②不断排除主观因素进而把握文本原意的过程

③主体获取文化信息，不断实现社会化的过程

④主观对文本进行加工、再创造的扬弃性反映过程

①意识可创造出世界上原本没有的客观事物

②意识的反映方式能决定意识内容的真实性

③人们可以根据实践的需要自觉选择意识的对象

④人的意识对客观事物的反映有主动创造性

①矛盾具有同一性，要变“废”为“宝”     ②发挥主观能动性是保护生态环境的关键

③把握事物的规律有利于价值的创造性实现       ④具体问题具体分析是把握事物矛盾问题的精髓

①客观事物的变化不以人的意志为转移 ②正确发挥主观能动性是事业成功的基础

③意识能调节和控制人体牛理活动   ④矛盾双方在一定条件下相瓦转化

①努力实现“应扶尽扶”的目标一意识具有计划性和目的性

②脱贫攻坚,扶助政策不断加码—脱贫致富抓住主要矛盾

③“等靠要”的思想要不得—只要发挥主观能动性,就能取得成功

④脱贫致富关键在于贫困户自身—重视脱贫攻坚发展的内因

有关部门近日发布了“2019年度十大网络用语”,“断舍离”位列其中。所谓“断舍离”,指整理家中及内心里不需要的杂物和负面情绪,让人生变得开心的方法。具体操作是:断绝不要的东西,离开“多就是好”的执念,只留下自己真正需要的,为生活做减法,腾出居住及内心空间,获得轻松自在。

以前俗语常说破家值万貫,如今“断舍离”却成为一种生活时尚。这180度的转变背后,体现了人们生活水平的提高,物质过剩已成为人们“甜蜜的负担”,人们想要回归简单的生活,极简生活法则备受推崇,“断舍离”的理念应运而生。

结合材料,运用物质与意识的辩证关系原理分析说明“断舍离”理念存在的合理性。

《开学第一课》是教育部和中央电视台联合制作的面对中小学生的电视节目。2019年的《开学第一课》以“五星红旗，我为你自豪”为主题，讲述为了让五星红旗高高飘扬而不懈奋斗的动人故事，让广大青少年接受了一次感人至深的爱国主义教育。白公馆监狱脱险的幸存志士郭德贤老人回。忆当时狱中绣红旗的故事，激励同学们信仰永不褪色，爱党爱国，树立远大志向，为中华之崛起而读书;第一代珠穆朗玛峰攀登者们以血肉之躯搭建“中国梯”创造奇迹，将五星红旗插上珠峰之巅，激励同学们不畏艰难险阻，勇于抵砺奋斗，为实现中华民族伟大复兴中国梦不懈攀登;海口舰“身披”五星红旗为人类和平与美好生活护航深蓝，激励同学们自强不息，好好学习，守护共同家园，让五星红旗成为和平与美好的象征;嫦娥团队进行了上百次试验终于把五星红旗带上月球背面，激励同学们不负青春韶华，勇于开拓创新，练就过硬本领，用实际行动把梦想化作现实;澳门壕江中学附属英才学校杜岚老校长升起澳门第一面五星红旗，爱国课一上就是70年，激励同学们热爱伟大祖国，培育高尚思想情操，将自己的人生与国家和民族的命运紧密联系在一起。2019年11月中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》指出，爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力，应推动爱国主义教育融入贯穿国民教育和精神文明建设全过程。

①意识的物质世界长期发展的产物

②意识具有能动性

③发挥意识的主观能动作用，有利于获得成功

④意识是客观存在的主观映象