①事物是各种观念的集合                      

②意识对事物的反映具有选择性和创造性

③人可以根据事物固有的联系建立新的联系      

④掌握事物的特性是意识活动的最终目的

①是以下定义的方式来阐述概念

②体现了思维的概括性和能动性

③反映了时代、党与人民的关系

④在概念外延上构成了全同关系

①人能够能动地认识世界

②意识是对物质世界的反映

③意识是社会发展的产物

④社会意识具有相对独立性

①正确认识是主观能动性和客观规律性相统一的基础

②人对世界的认识活动具有自觉选择性和能动创造性

③尊重物质运动的客观规律是规律起作用的前提条件

④要在斗争性中把握同一性，在同一性中把握斗争性

①高昂的精神可以催人向上使人奋进   

②量的积累一定导致事物原有性质的改变

③事物发展的前途是光明的           

④联系是普遍的、客观的、必然的

人生如天气，可预料，但往往出乎意料

①面对人生的出乎意料，要正确发挥主观能动性

②可预料与出乎意料相互否定，符合辩证否定观

③“思维的眼睛”能揭示事物内部规律，人生可预料

④人能够能动地认识世界，应该精确预见人生的未来

习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。

某小学根据小学生身心发展特点，自 2009 年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，墙养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程：立春时，来到开心农场寻找春天；立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆；立秋时，整地施肥种萝卜；小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活：种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。

目前，该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到 20 多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗?”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。