“我们关注‘一带一路’建设，投身‘一带一路’研学，希望以青少年视角提出问题并努力寻解。”中国人民大学附属中学的学生们经过一年多时间，从政治学、经济学、管理学、社会学等学科领域对“一带一路”进行研究，日前已经结题。

    “在他们的身上，我看到了新一代中国青少年的家国情怀和责任担当。”翟小宁说：“希望同学们秉持理想，继续努力学习，以这项课题的结题为起点，以走出中学校门继续深造为起点，继续关注国家的发展，继续以‘一带一路’课题的延伸研究作为关心社会、关心国家、关心世界未来的重要方式。”

思考并回答：青少年应怎样培养家国情怀和责任担当？

材料一：“中国好人”王夷卫是国网铅山县供电公司紫溪山区供电所的一名普通员工。27年来，她攀爬了4000余次电杆，架设了150多公里高低压线路，换装了2000多只电表及表箱，穿破了百余双解放鞋，走访了上万次用电客户，凭借优质的服务做到了“零投诉”。

材料二：“中国好人”蔡军是一名固定的捐献机采血小板志愿者和中华骨髓库志愿者。15年来，他一直热心公益活动，坚持志愿服务，个人志愿服务时数累计3200余小时，无偿献血7万余毫升。

①人的身份是通过社会关系确定的

②人的身份和社会关系瞬息万变

③在不同的社会关系之中，我们有着不同的身份

④每个人的身份一旦确定，就不会发生变化

①在危急时刻，要挺身而出敢于承担责任    ②要掌握过硬的本领，做一名善于负责的人

③要做出惊天动地的壮举，实现人生价值    ④要尽职尽责，做好自己的事情，就是对社会负责