2018年3月27日，一篇名为《这次，武汉大学彻底怒了！》的文章在多家媒体的微信公号上纷纷转起，引发了广大读者的强烈共鸣。

结合上述材料，运用相关知识，思考下列问题：

        图一共享单车“被抛弃”                                                     图二校园遍开文明花

①在公共场所吸烟和大声喧哗

②向过往的旅客列车抛掷石块

③在车站路牌上随意涂抹勾画

④对需要帮助的同学漠不关心

信息一：孔子说：“文质彬彬，然后君子。”君子人格是中国传统文化尤其是儒家文化提倡的人格境界，为历代知识分子所追慕。中国青年报社会调查中心的一项调查显示，85.7%的受访者肯定当下社会需要君子人格。中国传统文化中的君子人格虽然有局限性，并打上时代印记，但对于现代的人格养成仍然具有借鉴意义。

信息二：亚米契斯说，应当重视你在街上的行动。你在街上的表现，说明了你的教养。斑马线前，机动车礼让行人；自助取票机前，让赶时间的旅客先取票……一个“让”字饱含着浓浓的暖意，体现着一种教养。排队加塞、大声喧哗、车窗抛物……人们总会对这类挑衅公共秩序的行为“嗤之以鼻”，这是对教养的一种呼唤。

阅读材料，运用思想品德教材知识回答下列问题：

材料一：2016年12月20日，有关部门主办的“汉语盘点2016”年度字词揭晓。“规”当选年度国内字。古语云：“不以规矩，不成方圆。”比喻做事要遵循一定的标准、规则。人不以规矩则废，家不以规矩则殆，国不以规矩则乱。“规”的当选反映出公众对净化社会环境，建设清廉政治、端正社会风气的持续期待。

材料二：2017年3月15日，十二届全国人大五次会议通过了《中华人民共和国民法总则》标志着民法典总则的形成。民法总则第一条指出，为了保护民事主体的合法权益，调整民事关系，维护社会和经济秩序，弘扬社会主义核心价值观，根据宪法，制定本法。民法总则中的诸多亮点备受社会各界关注。如个人信息禁止买卖、见义勇为救助受法律保护等。专家指出，民法典总则编的很多规定既在弘扬中华传统美德，又在强调法制意识和规则意识，德治法治相得益彰，为公民社会生活立下“总规矩”。

材料三：

如图漫画《有“视”无恐》对我们青少年的警示有（　　）

①提高自控能力，拒绝手机网络         ②增强安全意识，学会自我保护

③树立法制观念，遵守交通法规         ④提升公民素养，尊重社会公德

①校园欺凌事件的诱发因素多而复杂。其中有一个原因是，现在全球流行文化中常常在美化暴力，孩子们从影视、电子游戏和书籍中，甚至从家庭、街道和校园得到的信息都是：作为一种 解决问题的方法，使用暴力是可以接受的，是管用的。

②根据问卷调查显示，在57位欺凌者中， 48.6%的欺凌者欺凌他人的原因主要是好玩。在42 位认为自己遭受过校园欺凌的学生中，他们往往会选择用逃避的方式来面对欺凌，比如不告诉任何人或逃离现场等；他们不信任别人的帮助但自己也 无力解决，还会压抑自己受欺凌的感受和情绪。

③面对校园暴力，同学们纷纷和家长商量起对策，部分家长了解到校园暴力后，对自己的孩子提出了要求：“绝不怕事也绝不惹事。”

①养狗是个人的自由，不应该受到限制

②这是不守规则的行为，应该制止

③这是不遵守法律，应该受到刑罚处罚

④养狗是个人权利，但不能损害他人合法权利

①随着社会的发展变化，我们需要积极改进规则②规则没有约束作用，社会秩序主要靠大家的自觉

③规则不是一成不变的，规则要符合人民的利益④规则总是经常变化的，人们不可能都遵守规则