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部编版： 七年级上册
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  • 1． 2014年9月1日，来自新疆各地十三个民族的132名学生走进潍坊中学，开始了他们值得期待的三年高中生活，这是该校第五年接收新疆特高班的学生。你对潍坊中学招收新疆籍学生的看法是（   ）
    ①有利于巩固和发展平等、团结、互助、和谐的新型民族关系    ②目的是进一步加快边疆少数民族地区人才培养工作
    ③为新疆经济社会实现跨越式发展提供强有力的智力支持            ④标志着我国已实现各民族的大融合 
    A: ①②③
    B: ①③④
    C: ①②④
    D: ②③④
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 2． 第二次中央新疆工作座谈会提出，举全国之力，深入推进对口援疆工作，推动新疆实现跨越式发展。这表明（    ） 
    A: 各民族一律平等
    B: 坚持民族共同繁荣原则
    C: 各民族融为一体
    D: 实行民族区域自治制度
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 3． 实现民族团结和国家统一的文化基础是（   ）
    A: 和平统一，一国两制
    B: 对民族文化的认同
    C: “三个代表”重要思想
    D: 一个中国的原则
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 4． 香港回归祖国来，成功抵御了亚洲金融危机、非典疫情、国际金融危机的冲击，巩固和提升了国际金融、贸易、航运中心的地位，保持了繁荣、稳定和发展。事实证明，“一国两制”方针（  ）
    A: 是完全正确的，具有强大的生命力
    B: 是我国解决一切问题的关键
    C: 是解决国与国之间矛盾的基本准则
    D: 适用于所有国家和地区
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 5． 第六届海峡论坛2014年6月15日在厦门海峡会议中心举行。中共中央政治局常委、全国政协主席俞正声出席论坛开幕式并致辞。本届论坛以“和谐发展、幸福两岸”为主题，为推进两岸关系和平发展，实现幸福两岸，必须坚持的政治基础是（  ）
    A: 全面实行社会主义制度
    B: 民族平等、团结和共同繁荣原则
    C: “和平统一、一国两制”
    D: 一个中国原则
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 6． 2014年，江苏对口援疆工作成效显著，完成了中央提出的“援疆资金100%到位、援疆项目100%开工”的目标任务。这表明了（    ）
    A: 在少数民族居住地方实行民族区域自治制度是正确的
    B: 民族区域自治制度是符合我国国情的一项经济制度
    C: 确保各民族共享经济繁荣成果，是全面建成小康社会、构建和谐社会的重要保障
    D: 在全国人民的大力支持下，新疆已全面建成小康社会
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 7． 李克强总理在今年的《政府工作报告》中说：我们将全面贯彻对台工作大政方针，坚持“九二共识”，秉持“两岸一家亲”的理念，维护骨肉情谊，凝聚同胞心力，为建设中华民族美好家园、实现祖国和平统一大业贡献力量。实现海峡两岸和平统一的文化基础是（  ）
    A: 坚持“九二共识”
    B: 对民族文化的认同
    C: 坚持“一国两制”
    D: 不放弃使用武力
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 8． 李克强总理在答台湾记者问时说，大陆和台湾是我们共同的家园，我们要把它一道维护好、建设好，使其花团锦簇。他这样展望两岸关系的前景：“我想花好总有月圆时。”推进两岸关系和平发展，实现两岸“花好月圆”，必须坚持的政治基础是（    ）
    A: 全面实行社会主义制度
    B: 民族平等、团结和共同繁荣原则
    C: “和平统一、一国两制”
    D: 一个中国原则
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 9． 李克强总理在答台湾记者问时说，“大陆和台湾是我们共同的家园，我们要把它一道维护好，建设好，使其花团锦簇，推进两岸关系和平发展，实现两岸花好月圆”。我们必须坚持的政治基础是（  ） 
    A: 全面实行社会主义制度
    B: “和平统一，一国两制”
    C: 民族平等、团结和共同繁荣原则
    D: 坚持一个中国原则
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 10． 面对新疆多次的恐怖主义袭击，主题班会上小梦同学提出：“让团结最有利，成为反恐最强音！”这一倡议要求我们（  ）
    ①自觉履行维护民族团结的义务
    ②积极建设平等、团结、共同繁荣的新型民族关系
    ③坚决同一切分裂国家的行为做斗争
    ④各民族同学互相关心、团结友爱
    A: ①②③④
    B: ②③④
    C: ①②④
    D: ①③④
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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