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1. 2014年2月27日下午,十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过了两个决定,分别将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日,将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。对此看法正确的是 ( )
A:
人民代表大会是国家的权力机关
B:
表明中国坚决维护国家主权、领土完整和世界和平的坚定立场
C:
有利于弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神
D:
钓鱼岛是我国的固有领土,神圣不可侵犯
难度: 中等
题型:模拟题
来源:
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2. 材料一:习近平指出,我国是统一的多民族国家,民族工作关乎大局。要全面贯彻落实党的民族政策,坚持和完善民族区域自治制度,不断增强各族人民对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同,更好维护民族团结、社会稳定、国家统一。全国各族人民都要珍惜民族大团结的政治局面,都要坚决反对一切危害各民族大团结的言行。要坚决依法惩处和打击暴力恐怖活动,筑牢民族团结、社会稳定、国家统一的铜墙铁壁。
材料二:近日,安徽省淮北市民委认真贯彻全省民族经济发展工作座谈会精神,积极谋划2014年度工作,把加快发展少数民族经济作为民族工作的重点,扶持少数民族就业创业,大力发展个体工商户、小微企业、种植养殖业、三类民族企业,着力发展“一地一社三企业”,推进少数民族经济健康迅速发展。
阅读材料,请回答:
材料反映了我国处理民族关系的原则是
?
作为一名中学生可以为此做些什么?
难度: 中等
题型:常考题
来源:
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3. 江苏对口支援新疆伊犁历时十余年。如今的伊犁,一项项援疆的安居工程使百姓心变暖了、一批批援疆支教的老师使学生的心变亮了……这表明( )
A:
民族区域自治制度是我国的基本政治制度
B:
各民族之间的发展差距基本消除
C:
民族团结促进了民族共同繁荣
D:
互助才能实现同等富裕
难度: 中等
题型:常考题
来源:
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4. 今年春节,王华随家人外出旅游到了武陵山区的多个土家族苗族自治地区,受到了少数民族同胞的热情款待。她品味了特色餐饮店提供的民族风味小吃,观看了民间艺术团准备的摆手舞等民俗文化表演。这次旅行让王华 ( )
①体验到了不同民族的风俗习惯是有差别的,但都应得到尊重
②认识到民族区域自治制度是我国的根本政治制度
③感受到各族人民平等互助,安居乐业,促进了家乡的繁荣发展
④看到各民族共同维护民族团结,为实现中国梦而努力奋斗
A:
①②③
B:
②③④
C:
①③④
D:
①②④
难度: 简单
题型:模拟题
来源:
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5. 2014年2月18日,习近平会见连战一行时说:中国梦是两岸同胞共同的梦,需要大家一起来圆梦。两岸同胞能够共圆 中国梦的政治基础是( )
A:
坚持一个中国原则
B:
和平共处,共同繁荣
C:
和平统一、一国两制
D:
高度自治,经济优先
难度: 简单
题型:模拟题
来源:
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6. “五十六个民族五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家”。这反映了在我国 ()
A:
各民族平等团结和睦
B:
各民族文化多彩独特
C:
各民族间已消除差距
D:
各民族之间同步繁荣
难度: 中等
题型:常考题
来源:
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7. 2014年2月18日,中共中央总书记习近平在钓鱼台国宾馆会见中国国民党荣誉主席连战及随访的台湾各界人士时强调,希望两岸双方秉持“两岸一家亲”的理念,顺势而为,齐心协力,推动两岸关系和平发展取得更多成果,造福两岸民众,共圆中华民族伟大复兴的中国梦。据此完成下题
上述材料说明()
①台湾是中国不可分割的一部分
②两岸关系是国家与国家之间的关系
③解决台湾问题,要依靠中国人的共同努力
④中华民族的复兴是包括台湾同胞在内的全国各族人民的共同心愿
用“一国两制”方针和平统一祖国符合中华民族利益。一国两制的重要性表现在()
①实现祖国统一是一国两制的核心
②一国两制有利于大陆和台湾的稳定和发展
③一国两制便于充分发挥各自的优势
④一国两制构想为和平解决国际争端和世界遗留问题提供了新思路、新途径
难度: 中等
题型:模拟题
来源:
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8. 2014年2月18日,习近平在会见中国国民党荣誉主席连战时强调:“两岸同胞命运与共”,一家人再大的事都是“家事”,都是小问题,都可以坐下来商量。对材料中提到的“家事”“小问题”解读正确的是 ()
A:
祖国统一问题
B:
民族团结问题
C:
经济发展问题
D:
人口资源问题
难度: 中等
题型:模拟题
来源:
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9. 自觉维护国家统一和全国各民族团结()
①是我国公民的基本权利和义务 ②是具有责任意识的体现
③由我国宪法规定的 ④为和谐社会提供物质保障
A:
①④
B:
②③
C:
①②③
D:
②③④
难度: 简单
题型:模拟题
来源:
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10. 如果你有机会到西藏的特色村寨旅游,不应该 ()
A:
讲文明,不大声喧哗
B:
保护环境,爱护文化遗产
C:
尊重少数民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字
D:
入乡随俗,佩戴藏刀
难度: 简单
题型:模拟题
来源:
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