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部编版： 七年级上册
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  • 1． “人口+教育=丰富的资源”，“人口—教育=沉重的压力”说明了（    ）   
    ①提高人口素质解决人口问题的重要措施                                                      ②要实行计划生育政策，控制人口数量
    ③如果人们受到了良好的教育，就可能会成为创造社会财富的人力资源  ④如果人们没有受到良好的教育，就可能会成为社会发展的负担   
    A: ①②④
    B: ②③④
    C: ①②③
    D: ①③④
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 2． “垃圾发电不仅能把生活垃圾变成洁净的能源，即使生活垃圾焚烧后所产生的积灰,通过处理还能制成方砖。不但能改变以往以填埋为主的处理方式,更能节省许多用于垃圾掩埋所消耗的土地资源,可谓一举多得”。对材料中“一举多得” 的正确理解是（    ）
    ①垃圾发电扩大了资源二次利用的广度和深度      ②实现“一举多得”，关键在于科技
    ③垃圾发电是实现资源跨区域调配重要举措          ④垃圾发电有利于社会的可持续发展 
    A: ①②④
    B: ①②③
    C: ②③④
    D: ①③④
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 3． 实现人口、资源、环境、经济协调发展的关键是 （   ）
    A: 控制人口数量
    B: 提高人口素质
    C: 以经济建设为中心
    D: 实行计划生育
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 4． 阅读材料，回答问题。
    材料一：全国人口普查主要数据                                                           材料二：漫画《逼上梁山》

    材料三：A镇的6万村民经历了一场“存”与“废”的艰难抉择。苦心经营了十多年，年产值达3200多万元的300多家废旧塑料加工厂，一夜之间就要夷为平地，这对依靠塑料厂为生、依靠塑料加工致富的当地百姓来说，如何能够舍得？老百姓的现实利益必须确保，但长远利益更要关切。当地政府毅然决定：还原现代农业种植，对污染项目坚决说“不”。 A镇的“取”与“舍”背后折射出的是生态文明的全新理念。

    阅读材料，请回答：
    材料一、二分别反映了我国人口、环境方面的哪些问题？材料一与材料二之间有何内在联系？

    材料三中当地政府的做法体现了怎样的发展理念？用材料中的一句话说明该发展理念的真实内涵？

    材料三启示我国要走一条怎样的文明发展道路？
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 5． 我们倡导在日常生活中对水资源进行偱环使用，这样做有利于（   ）
    A: 提高人们的节水意识
    B: 改变我国水资源分布不均的现状
    C: 使保护水资源纳入法制轨道
    D: 让可再生资源取代不可再生资源
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 6． 漫画《评论家》主要讽刺了那些浪费水资源的人。
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 7． 据国家电力部门消息，今后普通用户不但能用太阳能、风能等新能源发电装置给自己家供电，还可以将用不完的电卖给国家电网。这种新举措（   ）
    ①有利于保护生态环境                ②有利于缓解资源压力
    ③符合可持续发展战略                ④会改变电力部门地位
    A: ①②③
    B: ①②④　​
    C: ①③④　　​
    D: ②③④
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 8． 2014年4月24日，十二届全国人大常委会第八次会议通过了修订后的《中华人民共和国环境保护法》。新《环保法》规定，国家在重点生态功能区、生态环境敏感区和脆弱区等区域规定生态保护红线，实行严格保护。将“生态保护红线”写进法律，是继“耕地保护红线”之后的又一次国家层面的“红线”表达。
    请回答：把“生态保护红线”写进法律有什么重要意义？ 
    难度： 中等 题型:真题 来源：
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  • 9． 丽水市自然资源比较丰富，生态环境优越，被誉为“浙江绿谷”。生态环境质量浙江省第一、全国前列，生态环境质量公众满意度继续位居浙江省首位。丽水誉为“浙江绿谷”的自然和人为原因有（   ）
    ①雨热同期，森林和农作物生长好     ②政府重视生态文明建设
    ③丽水人民环保意识强                         ④坚持以经济建设为中心
    A: ①②③
    B: ②③④
    C: ①③④
    D: ①②④
    难度： 简单 题型:模拟题 来源：
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  • 10． 下列对社会主义初级阶段有关内容的逻辑顺序描绘正确的是（    ）
    A: 主要矛盾→总任务→基本国情→基本路线
    B: 基本路线→基本国情→主要矛盾→总任务
    C: 总任务→基本国情→基本路线→主要矛盾
    D: 基本国情→主要矛盾→总任务→基本路线
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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