①在行驶自由和权利的时候，不得损害国家的，社会的，集体的利益 ②骑车是我的权利，上学时间紧，闯红灯没有什么大不了 ③在行使自由和权利的时候，不得损害其他公民的合法权利和自由④公民只要根据自己的需要行使权力即可。

①适用于常见的消费纠纷
②在当事人自愿、互谅的基础上进行
③当事人通过直接对话解决纠纷

④是最正规、最权威的维权手段

①教育是连接过去和未来的中介

②教育为人类文明传递薪火

③教育成就民族和国家的未来

④教育为人们未来的幸福生活奠基

【自由有红线】

    姗姗在育人中学读书，因为家离学校太远，上下学都由妈妈接送。由于接送孩子的家长太多，每天早晚，校门口的道路总被人、车堵得水泄不通。有的家长怕孩于上学迟到，不顾禁止掉头标志随意掉头，导致车辆通行缓慢；有的家长着急上火狂按喇叭，完全不顾学校路段禁止鸣笛的法律法规定…整个场面混乱不堪。这些让母子俩十分郁闷，也非常困惑!道路交通安全法不是有相关规定吗？为什么这些家长开车还我行我素？行车自由不应该是这样的!

【秩序有魅力】

    经过一段时间的考虑，姗姗将校门口的交通状况反映给了交管部门，引起交管部门的重视经调研后，交管部门在学校门口装了电子警察，对违法行为进行电子抓拍，违规调头的行为明显减少，交通状况得到了一定改善，但好景不长，姗姗的妈一个月内连续五次在校门口停车被电子警察抓拍，缴纳的了不少罚款，母子俩再次陷入了郁闷。其实，遭遇这种情况的家长还不少。姗姗经过思索、查找资料后再次向交管部门反映情况并提出建议。随后，交管部门根据姗姗的建议，在学校路段设置了限时停车区域，完善了临时停车交通标志标线，增派了执勤人员。现在，每天接送孩子的车辆都能有序地排队进出，校门口变美了!

案例一：小娟发给小明一张搞笑照片，小明一看：“咦，这张照片不是我吗？怎么变成猪八戒啦？怪不得这几天有人叫我肥猪呢，气死我了!”

案例二：小花生活在一个普通而幸福的家庭，爷爷奶奶每月能领到养老金，爸爸今年还当选为县人大代表。早餐后，小花去上学，爸爸妈妈去上班。

案例三：张奇参军复员后到水泥厂工作，工作十分努力，还自觉交纳个人所得税。多次被评为先进工作者和劳动模范。