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部编版: 七年级上册
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  • 1. “蓝蓝的天空,清清的湖水,绿绿的草原,这是我的家。奔驰的骏马洁白的羊群……”蒙古族歌手腾格尔的这首歌曲《天堂》,我们经常吟唱。在我国历史上,蒙古族曾建立一个疆域空前辽阔的元朝,其建立者是(    )
    A: 成吉思汗
    B: 忽必烈
    C: 完颜阿骨打
    D: 耶律阿保机
    难度: 简单 题型:常考题 来源:人教部编版2018-2019学年七年级下册历史第二单元第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》同步练习
  • 2. 阅读下列材料,回答问题。

    元朝是由蒙古族建立起来的全国统一的政权。为了巩固蒙古人在中原地区的统治,元朝统治者大力推行以“采用汉法”为主要内容的改革,吸收中原地区历代封建统治的经验,建立包括行省制度在内的各项制度,逐步加强中央集权的统治。注意农业生产,多次下诏禁止蒙古贵族圈占农田作牧场;采取一些劝课农桑、兴修水利的措施,使农业生产逐渐得到恢复和发展。接受中原先进文化,在中央设立专门学习儒家经典的学校,呈现出以中原传统为主的文化认同趋向。

    写出元朝的建立者和都城,元朝统一全国是在哪一年?
    请根据材料归纳两点元朝的统治政策。
    结合所学知识分析元朝统一的历史意义。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教部编版2018-2019学年七年级下册历史第二单元第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》同步练习
  • 3. 阅读下列图片,回答问题。

    图1中的人物是谁?他的主要功绩是什么?
    图2中的人物是谁?从图1到图2的历史人物是如何完成国家统一的?
    图3中的人物是文天祥,他的主要事迹有哪些?
    有人认为:既然肯定元朝统一全国的历史意义,为什么还要赞扬文天祥,这样不是矛盾吗?你怎样看待这个问题?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教部编版2018-2019学年七年级下册历史第二单元第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》同步练习
  • 4. 成吉思汗被毛泽东誉为“一代天骄”,被美国《华盛顿邮报》评选为“千年风云第一人”。下列各项活动属于成吉思汗的业绩的是(    )

    ①统一蒙古    ②建立蒙古政权    ③发动大规模扩张战争    ④定国号为元

    A: ①②③④
    B: ①②③
    C: ①②④
    D: ②③④
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教部编版2018-2019学年七年级下册历史第二单元第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》同步练习
  • 5. 自古以来,各族人民驰骋于中华大舞台。史书所述“起朔漠,并西域,平西夏,灭女真,臣高丽,定南诏,遂下江南,而天下归一”的民族是(    )
    A: 蒙古
    B: 突厥
    C: 女真
    D: 党项
    难度: 简单 题型:常考题 来源:人教部编版2018-2019学年七年级下册历史第二单元第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》同步练习
  • 6. 斯塔夫里阿诺斯说:“由于蒙古帝国的兴起,陆上贸易发生了一场大变革。历史上第一次也是唯一一次,一个政权横跨欧亚大陆,从波罗的海到太平洋,从西伯利亚到波斯湾。”开创蒙古帝国基业的是(    )
    A: 铁木真
    B: 忽必烈
    C: 汉武帝
    D: 秦始皇
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教部编版2018-2019学年七年级下册历史第二单元第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》同步练习
  • 7. 忽必烈推行中原地区的各种制度与文化,加快了统一大业的完成。下列措施与忽必烈有关的是(    )

    ①施行“治国安民”的方略    ②广开言路    ③整顿吏治    ④注重农桑

    A: ①②③
    B: ②③④
    C: ①②④
    D: ①②③④
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教部编版2018-2019学年七年级下册历史第二单元第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》同步练习
  • 8. 中国古代的国家制度中,由地域关系取代了血缘关系,国家管理人员由中央任命的官吏取代了世袭的诸侯。这一制度是(    )
    A: 禅让制
    B: 分封制
    C: 郡县制
    D: 科举制
    难度: 中等 题型:真题 来源:山西省2018年中考历史试卷
  • 9. 西藏自古以是我国领土不可分割的一部分,西藏正式成为中央政府管辖下的地方行政机构的是(    )
    A: 唐朝
    B: 元朝
    C: 明朝
    D: 清朝
    难度: 中等 题型:真题 来源:山东省日照市2018年中考历史试卷
  • 10. 阅读下列材料:

    材料一:“台湾者,中国之土地也,久为贵国所踞,今余既来索,则地当归我。……”

    ——郑成功

    材料二:第一条:为了反对和遏制“台独”分裂势力分裂国家,促进祖国和平统一,维护台湾海峡地区和平稳定,维护国家主权和领土完整,维护中华民族的根本利益,根据宪法,制定本法。……

    第三条:台湾问题是中国内战的遗留问题。解决台湾问题,实现祖国统一,是中国的内部事务,不受任何外国势力的干涉。……

    第五条:坚持一个中国原则,是实现祖国和平统一的基础。国家和平统一后,台湾可以实行不同于大陆的制度,高度自治。……

    第八条:“台独”分裂势力以任何名义、任何方式造成台湾从中国分裂出去的事实,或者发生将会导致台湾从中国分裂出去的重大事变,或者和平统一的可能性完全丧失,国家得采取非和平方式及其他必要措施,捍卫国家主权和领土完整。

    ——《反分裂国家法》

    请回答:

    材料一中郑成功确认“台湾者,中国之土地也”,其历史依据是什么?余既来索的结果如何?
    结合所学知识回答,清朝为加强中央政府对台湾的管辖采取了什么措施?有何重大意义?
    根据材料二,指出台湾问题的性质和制定《反分裂国家法》的根本目的。
    《反分裂国家法》提出了解决台湾问题的两种方案。你认为实行哪种方案的可能性更大一些?为什么?
    难度: 中等 题型:真题 来源:湖南省株洲市2018年中考历史试卷