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部编版： 七年级上册
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  • 1． 天宝之乱，爆发于唐玄宗天宝年间，这次叛乱迫使唐玄宗仓皇逃往四川，这次叛乱的发动者有（   ）

    ①安禄山   ②黄巢   ③史思明   ④朱温
    A: ①②
    B: ①③
    C: ②③
    D: ③④
    难度： 简单 题型:常考题 来源：河北省唐山市路北区2018-2019学年七年级下学期历史期中考试试卷
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  • 2． 从下表可获得的结论是（   ）

    政权名称

    存亡时间

    开国国君

    国君身份

    后粱

    907-923年

    朱温

    宣武节度使

    后唐

    923-936年

    李存勖

    河东节度使

    后晋

    936-947年

    石敬瑭

    河东节度使

    后汉

    947-950年

    刘知远

    河东节度使

    后周

    951-960年

    郭威

    邺都留守

    ①五个政权先后出现

    ②五个政权的开嗣国君都是手握重兵的武将

    ③这些政权是唐末以来藩镇割据局面的延续

    ④这一时期政局相对稳定
    A: ①②③
    B: ①②④
    C: ①③④
    D: ②③
    难度： 中等 题型:常考题 来源：河北省唐山市路北区2018-2019学年七年级下学期历史期中考试试卷
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  • 3． 数据记忆法是学习历史的方法之一。下图是依据此方法制作的年代尺。据图所示，唐朝灭亡对应的时间点是（   ）

    A: A
    B: B
    C: C
    D: D
    难度： 简单 题型:常考题 来源：福建省泉州市永春第二中学2018-2019学年七年级下学期历史期中考试试卷
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  • 4． 促使唐朝国势由盛转衰的叛乱是（   ）
    A: 七国之乱
    B: 八王之乱
    C: 安史之乱
    D: 藩镇割据
    难度： 简单 题型:常考题 来源：福建省泉州市永春第二中学2018-2019学年七年级下学期历史期中考试试卷
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  • 5． 907年，朱温废掉唐朝皇帝，建立了新的王朝，在此后50多年里，相继统治中原地区的五个朝代是（   ）
    A: 后晋、后汉、后周、后唐、后梁
    B: 后汉、后唐、后晋、后梁、后周
    C: 后梁、后唐、后晋、后汉、后周
    D: 后唐、后梁、后汉、后周、后晋
    难度： 中等 题型:常考题 来源：福建省泉州市永春第二中学2018-2019学年七年级下学期历史期中考试试卷
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  • 6． “万国尽征戍，烽火被冈峦。积尸草木腥，流血川原丹。”杜甫这首《垂老别》描绘的是（   ）
    A: 隋朝暴政
    B: 贞观之治
    C: 开元盛世
    D: 安史之乱
    难度： 中等 题型:常考题 来源：安徽省蚌埠铁路中学2018-2019学年七年级下学期历史期中考试试卷
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  • 7． “五代十国”是中国历史上的一段大分裂时期。关于这一时期的表述，不正确的是（   ）
    A: 它们是唐朝末年以来藩镇割据的延续
    B: 北方政局相对稳定，经济有一定发展
    C: 它们的开国君主都是掌握兵权的武将
    D: 政权分立，但统一是历史的必然趋势
    难度： 中等 题型:常考题 来源：山东省临沂市蒙阴县2018-2019学年七年级下学期历史期中考试试卷
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  • 8． 唐朝末年，翰林学士刘允章上《直谏书》中指出老百姓有“官吏苛刻”“赋税繁多”“冤不得理，屈不得申”“冻无衣，饥无食”“病不得医，死不得葬”等“八苦”。这反映了（   ）
    A: 唐代由盛转衰的原因
    B: 藩镇节度使拥兵自重
    C: 唐末农民起义的原因
    D: 五代十国导致的混乱
    难度： 中等 题型:常考题 来源：山东省临沂市蒙阴县2018-2019学年七年级下学期历史期中考试试卷
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  • 9． 下面材料体现的时代特征是（   ）
    A: 统一多民族国家巩固发展
    B: 政权并立与民族关系发展
    C: 繁荣与开放的时代
    D: 大动荡和大变革
    难度： 中等 题型:常考题 来源：山东省临沂市蒙阴县2018-2019学年七年级下学期历史期中考试试卷
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  • 10． 中央与地方的关系问题，贯穿中国古代史的始终。阅读材料，回答问题。

    材料一  本朝（宋）鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。

           ——（宋）朱熹《朱子语类》
    上述材料中所说的“藩镇之弊”始于唐朝哪位皇帝? 当时爆发的典型事件是什么?
    为解决“藩镇之弊”，宋朝采取了一系列措施。老师设计了以下表格来帮助同学们理解这些治国方略，请你结合所学，完成下表。

    目的

    治国方略

    积极影响

    消极影响

    收“兵”权

    经常调换军队将领，定期换防；文臣统兵

    削弱了军队战斗力

    收“财”权

    设收地方财赋

    增加了中央财政收入

    造成了地方官僚机构的臃肿

    收“赏罚刑政”权

    分派文官担任地方长官并实行轮换制；设分割知州的权力

    材料三反映了元朝哪一项改革措施？当时为了加强对西藏和台湾的管辖分别设置了什么机构？
    综合上述三则材料，概括中央和地方关系的发展特点，并分析对我们的启示。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：山东省临沂市蒙阴县2018-2019学年七年级下学期历史期中考试试卷
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