儒家所最终追求的是一个以“仁”为核心，以“和谐”为目标的境界，因此，千百年来贯穿儒家文化的一个始终不变的特征就是“和”，“和”的首义是人与人的和谐。当然也包括统治者与人民的“和”：认为统治者要做到体贴人民，人民敬重和服从统治者。“天时不如地利，地利不如人和”，“人和”处在突出位置。“天人合一”强调的是人与自然的和谐统一，表明人最终要顺应自然规律。数千年来，这种和谐理念经过长期熏陶，扎根于中国的历史文化传统，渗透于中国的社会生活，造就了中华民族成为一个爱好和平的民族。

以下表述是从上述材料中得出的，请在答题卡上对应题号后涂“A”；违背了上述材料所表达意思的，请在答题卡上对应题号后涂“B"；是上述材料没有涉及的，请在答题卡上对应题号后涂”C“。

材料一：“知之为知之，不知为不知，是知也。"“当仁不让于师。““温故而知新。”

——《论语》

材料二：刚刚开学，某班屡次出现乱扔纸屑、破坏公物的现象。为此班委会召开紧急会议，但大家意见不统一而争论了起来：

劳动委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行一次罚5元。”

班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，相信他们会改的。”

生活委员：“随他们去吧，扔几张废纸，无所谓的事，根本不用管。”

材料三：“及至始皇……废先王之道：焚百家之言，以愚黔首。隳名城，杀豪杰；收天下之兵……以弱天下之民。”

——贾谊《过秦论》

材料四：要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。

——摘自习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话

请回答：

(一)了解春秋五霸

材料一：春秋时期，王权衰落，一些诸侯国强大起来，出现了春秋五霸，割据称雄的局面。

材料二：商君治泰，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……

——《战国策·秦策一》

(二)走进诸子百家

材料三：由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，学术思想繁荣，形成了“百家争鸣”的局面。百家争鸣电视台要招聘一些栏目主持人，有下列五人最后入围。

片段一为政以德，譬如北展，居其所，而众星共之。

片段二祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。

片段三万乘之主，千乘之君，所以制天下而征诸侯者，以共威势也

片段四天下兼相爱则治，交相恶则乱。

材料一：据统计，目前全球已有八十多个国家的两千多所大学开设了汉语课程，学习汉语的人数近三千万人，汉语学习在不少国家正形成一股热潮。为创造优良的学习条件，为各国学汉语者提供了方便，中国政府在世界上有需求、有条件的国家和地区建设了孔子学院，现已在世界上三十多个国家和地区启动了六十多所“孔子学院”。

材料二：“三人行， 必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”“当仁不让于师”“有教无类”。

材料三：一切事物都包含有和无、 难和易、长和短、高和下、前和后等对立面。对立的双方能够相互转化。

请回答：