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部编版: 七年级上册
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  • 1. 看图回答下列问题

    回答问题:
    ⑴历史遗址、遗物是我们了解历史的途径之一。通过上述两个遗址或遗物,我们可以了解哪些国家的历史?
    ⑵图二这部法典的名称是什么?是谁制定的?这部法典维护谁的利益?
    ⑶从图片上可以看出,这部法典刻在什么地方?这部法典在世界文明发展史上的地位。

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  • 2. 把下列国名或人名前的英文字母代号填入右边相应内容前的括号里。

    A.古希腊                      () ①伊斯兰教圣地
    B.古埃及                     () ②奥林匹克运动会马拉松比赛
    C.麦加                         () ③创造阿拉伯数字
    D.巴勒斯坦地区            () ④基督教的创立地

    E、古印度                      ()⑤创造象形文字

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 3. 不同肤色、不同大陆的人们共同缔造了人类历史,创造了辉煌的世界古代文明,古埃及人、巴比伦人、印度人以及中国人、希腊人等,都创造了辉煌灿烂的文化。古代文化在交流和碰撞中不断发展,给我们今天留下了宝贵的财富。请回答:
    (1)东西方文明的发源地分别在哪里?
    (2)西方文明和亚非文明最显著的不同点是什么? 
    (3)随着世界的发展,东西方的文化交流也在不断加强,对于东方与西方的交流,我们应持什么态度。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 4. 古代埃及是世界上最早的 制国家之一,它兴起于 河畔, 世纪国家最强盛。

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  • 5. 约从公元前3500年开始,尼罗河两岸陆续出现了几十个奴隶制小国。公元前 年左右,初步统一的古代埃及国家建立起来。

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  • 6. 埃及国王修建的巨型陵墓叫 。

    难度: 简单 题型:常考题 来源:
  • 7. 公元前15世纪,埃及国王 三世在位时,国力强盛,成为一个地跨亚非的军事帝国。

    难度: 简单 题型:常考题 来源:
  • 8. 阅读下列材料,回答问题。
    【追溯古代文明】   
    材料一:希罗多德说:“埃及是尼罗河的赠礼。”
    材料二:(如下图)

    (1)根据材料一和材料二,说说孕育古埃及文明和古希腊文明的摇篮分别是什么。
    【回顾近代文明】
    材料三:

    (2)材料三中“地理大发现”指的是什么? 依据材料分析该事件对欧洲的影响。
    材料四:德国外交部长皮洛夫1899年12月在议会的一次演说中说:“我们不能容忍任何外国,任何外国的主神向我们说:‘怎么办?世界已经分割完了!’我们不愿阻挠任何人,但我们也不容许任何人妨碍我们的道路。我们不愿消极地站在旁边……而让他人分割世界”。
    (3)结合材料四说说皮洛夫发表的这篇演说的背景是什么? 德国所要求的“阳光下的地盘”实际上是指什么? 德国外长的这段话,道出了第一次世界大战爆发的根本原因。请你认真归纳一下好吗?
    【思考现代文明】
    (4)人类文明诞生后,就开始经受一次次灾难与浩劫。你认为当今世界或未来世界对人类文明构成最大威胁的是什么?试说说你的理由。

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  • 9.  古老的国度,千年的文明,神秘的面纱,是旅行者爱好者魂牵梦绕的文明之旅,这段悠长的旅途需要慢慢走、细细品。让我们共同踏上这段旅程,领略东方文明的魅力。

    ①以你的生活地为起点西行,途径的四个古代文明区域依次是什么?
    ②人类文明在相互交流中发展。试举出古代人类文明两种交往形式的史实各一例。
    ③今天,开放的中国日益融入世界,你认为应怎样对待不同国家和地区的文明?

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  • 10. 观察下面“四大文明古国分布图”,完成下列各题。

    (1)根据图中所标注的A、B、C、D区域,写出四大文明古国的名称及其所处的大河流域。
    (2)结合所学知识,你认为这些文明古国的产生有什么共同特点?为什么会产生这一特点?
    (3)四大文明古国有哪些成果对今天有直接影响?请你至少列出四条。 

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