（实验探究）甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。
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甲组
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乙组
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实验方案
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 |  | | 实验现象 | 气泡产生，天平指针向右偏转 | 铁钉表面有红色物质析出，溶液颜色发生改变，天平指针没有偏转 | | 结论 | 猜想1正确 | 猜想2正确 反应的化学方程式 | |
| （反思评价）究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中有气体逸出，导致指针向右偏转。得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应，一定要在中进行。 |
| （优化装置）同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进，你认为最佳装置是（填序号），理由是。
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| （得出结论）同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究，均得出猜想2正确。进一步分析发现，反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变，最终得出结论：的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 |
| （解释应用）解释：化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变，因此质量守恒。
应用：某固体物质受热会发生分解反应，生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质则该固体物质一定由元素组成（填元素名称）。 |
