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（一）从微观认识物质的构成。
为探究水的组成，兴趣小组同学用如图所示装置（夹持仪器省略）进行实验：
步骤一：向c中加水（含少量硫酸钠，增强导电性）至充满管a和管b。关闭活塞，接通电源，a、b管内分别有气体产生，一段时间后关闭电源。
步骤二：检验管中气体。
（实验探究与结论）
（问题情景）在课堂上老师给大家做关于分子运动的实验（如图1），同学们都闻到了刺激性的氨味。于是，课外活动小组的同学们在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和图1实验同样的结论。
图2实验中，滴入2~3滴浓氨水后，在试纸条处可观察到的现象是。
选项
操作或现象
解释
A．
给篮球充气
微粒间有间隔
B．
水烧开后，壶盖被顶开
水分子是有质量的
C．
在花园中可闻到花的香味
分子是不断运动的
D．
金刚石与石墨的物理性质不同
构成物质的原子排列方式不同
①下图是氢分子和氧分子运动的示意图，在 A、B 和 C 中，通过比较能得出“分子种类不同，分子运动速率也不同”的是（填字母）。
②观察化学反应的微观示意图，请写出反应的化学方程式。
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