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部编版: 九年级上册
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  • 1. 下列反应中,既不是化合反应,又不是分解反应的是(   )
    A: 氢气+氧气
    B: 二氧化碳+水→碳酸
    C: 甲烷+氧气 二氧化碳+水
    D: 碳酸钙 氧化钙+二氧化碳
    难度: 中等 题型:常考题 来源:化学反应及其应用a
  • 2. 许多化学概念在逻辑上存在着包含、并列或交叉的关系,如图所示.下列有关概念间的关系的说法正确的是(   )

    A: 化合反应和分解反应属于并列关系
    B: 单质和化合物属于包含关系
    C: 纯净物和混合物属于交叉关系
    D: 化合反应和氧化反应属于包含关系
    难度: 中等 题型:常考题 来源:化学反应及其应用a
  • 3. 下列反应中,既不属于化合反应,又不属于分解反应,但属于氧化反应的是(   )
    A: 硫+氧气 二氧化硫
    B: 酒精+氧气 水+二氧化碳
    C: 碱式碳酸铜 氧化铜+水+二氧化碳
    D: 碳酸氢铵  氨气+水+二氧化碳
    难度: 中等 题型:常考题 来源:化学反应及其应用a
  • 4. 下列反应既不属于化合反应,也不属于分解反应的是(   )
    A: 镁带在空气中点燃
    B: 加热高锰酸钾固体
    C: 加热碳酸氢铵固体
    D: 植物的光合作用
    难度: 中等 题型:常考题 来源:化学反应及其应用a
  • 5. 下列化学反应中,既不属于化合反应也不属于分解反应的是(   )
    A: 钠+氯气 氯化钠
    B: 二氧化碳+碳 一氧化碳
    C: 碳酸氢钠 碳酸钠+二氧化碳+水
    D: 蜡烛+氧气 二氧化碳+水
    难度: 中等 题型:常考题 来源:化学反应及其应用a
  • 6. 下列关于各种变化说法正确的是(   )
    A: 把糖和水混合是化合反应
    B: 氢气在氧气中燃烧是化合反应
    C: 水蒸气遇冷凝结成水是分解反应
    D: 黄泥水经过过滤分成泥和水是分解反应
    难度: 中等 题型:常考题 来源:化学反应及其应用a
  • 7. 下列反应中,既不是化合反应,又不是分解反应的是(   )
    A: 铁+氧气 四氧化三铁
    B: 铝+氧气 氧化铝
    C: 过氧化氢 水+氧气
    D: 石蜡+氧气 二氧化碳+水
    难度: 中等 题型:常考题 来源:化学反应及其应用a
  • 8. 下列叙述中,正确的是(   )
    A: 化合反应的生成物中可能有单质
    B: 分解反应的生成物中可能有化合物
    C: 生成化合物的反应属于化合反应
    D: 含有多种元素的物质属于混合物
    难度: 中等 题型:常考题 来源:化学反应及其应用a
  • 9. 某初级中学学生为了探究化学实验室的一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液可能是什么物质,大胆猜想并设计实验进行验证.

    【发现问题】当把黑色粉末与无色溶液混合时即产生气泡.

    【查阅资料]初中化学实验室常见的黑色粉末:氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁、铁粉、炭粉.

    【提出假设】(只写一种假设)黑色粉末是,无色溶液是.(用化学式)

    【设计实验】向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量的无色溶液,用法收集一试管气体;检验气体(写出操作方法)

    【实验现象】带火星的木条复燃

    【实验结论】此气体是,原假设成立.

    写出用这种黑色粉末和无色溶液制取氧气的化学方程式

    难度: 中等 题型:常考题 来源:缺失标签的药品成分的探究
  • 10. 化学兴趣小组在实验室用过氧化氢溶液和催化剂二氧化锰粉末采用如图来制取氧气,但对老师提供的一瓶标签模糊的“■■水”产生了争议,小明认为是蒸馏水,小华认为是俗称“双氧水”的过氧化氢溶液.

    请你帮助他们检验该瓶试剂(写出操作步骤、现象和结论)

    实验操作

    实验现象

    实验结论或总结

    各步骤结论

    总结

    实验一

    在一支试管中倒入一定量的过氧化氢溶液,伸入带火星的木条.

    有极少量的气泡,木条不复燃

    过氧化氢在常温下能产生少量氧气

    红砖粉是过氧化氢分解的催化剂

    实验二

    加入少量红砖粉,伸入带火星木条.

    木条复燃

    过氧化氢溶液和红砖粉混合能产生氧气.

    小华同学想继续“探究红砖粉作为过氧化氢溶液分解反应中的催化剂”这一命题,她设计并完成了上表所示的探究实验:

    ①在小华的探究实验中,实验一和实验二起的作用是

    ②小明同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”,他补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.

    第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:

    第二方面的实验是需要证明

    难度: 中等 题型:常考题 来源:缺失标签的药品成分的探究