（1）两容器中分别盛有等质量的酒精和水，室温下放置几天后，两者的质量都明显减少，且酒精减少得更多，如图甲所示．某同学由此得出“酒精比水蒸发得更快”的结论．但是另一位同学认为不能得出该结论，其理由是实验中没有控制相同，因此无法比较蒸发快慢．

（2）如图乙所示，研究“土壤中是否有其他有机物”的实验时，用天平称取刚挖出的土壤50克，并放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热．一段时间后停止加热，待土壤冷却后称得其质量为45.2克，实验过程中土壤没有通过铁丝网流失，则说明土壤中含有的有机物质量为4.8克．某同学认为没有用做实验，因此得不出有机物质量为4.8克的结论；

（3）在“证明植物进行呼吸”的实验时，取一大口塑料瓶，装入豆芽，盖紧瓶盖，在暗处放置一个晚上，然后打开瓶盖，将点燃的蜡烛放人瓶内，蜡烛立刻熄灭．甲同学由此得出“塑料瓶内的O₂减少了”，乙同学则由此得出“塑料瓶内的CO₂增多了”，你认为同学的结论更合理．

实验一、探究分子在不断运动（如右图）

实验现象： ．

该实验的探究方法是：对看不见、摸不着的粒子，要“观察”它的运动可以设计实验，通过宏观的现象来间接认识．

实验二、探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，进行下图所示实验）

实验现象：（Ⅰ）、（Ⅳ）中的小花变红．

设计（Ⅱ）、（Ⅲ）实验的目的是： ．

该实验的探究方法是：设计分析 （填“A”或“B”或“C”），获得结论．

A．仅一个单因素的实验B．有多种因素的对比实验C．用前面实验的生成物继续实验

实验三、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应（实验如下表所示）

我认为方案1的探究方法是 ，

方案2的探究方法是 ．

小结：上述三个实验告诉我们：当某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时，要千方百计通过设计出具有明显现象的实验，来准确推知和认识化学反应．

①取一小粒高锰酸钾晶体（实验室用的高锰酸钾晶体粒径为1～3mm），用毫米刻度尺测量并估算其体积为V mm³；

②将该高锰酸钾晶体溶解在有10mL水的试管1中；

③从试管1中取出1mL溶液，将其加入有9mL水的试管2中（第一次稀释）；

④从试管2中取出1mL溶液，将其加入有9mL水的试管3中；

⑤以上述方法继续稀释高锰酸钾溶液，到刚看不出高锰酸钾溶液的紫红色为止时，共稀释10次．

特别提示：已知在第9次稀释时，还能看出溶液呈淡紫红色．此时10mL溶液中有1 000个高锰酸根离子．该数据可作为本实验的估算比较标准．请回答以下问题：

（1）在取1mL高锰酸钾溶液时，若俯视量筒读数，则所取溶液的体积． （填“大于”“等于”或“小于”）1mL．

（2）下列教材中的哪一个实验，与本实验方法相似 

A．验证植物光合作用产生氧气

B．测定空气中氧气的含量

C．用pH试纸测定溶液的酸碱度

D．探究物体所受浮力与排开水的关系

（3）要提高该实验估算的准确度，下列哪两种改进方法一定正确 ．

A．在一支试管中加入蒸馏水作为无色标准，与稀释后的溶液加以比对

B．每次稀释时都从试管中取2mL溶液，将其加入有18mL水的试管中

C．将高锰酸钾晶体放入盛有蒸馏水的量筒中，根据量筒中液面变化，测量其体积

D．用托盘天平称量一小粒高锰酸钾晶体的质量，根据其密度计算出体积

（4）按该同学实验方法估算高锰酸根离子的大小约是　 ．（用式子表示）

提示：感悟之中可涉以以下关键词：化学、组成、物质、结构、性质、应用、人类生活质量、社会文明与进步、奥秘、化学变化、能量变化、新物质、有用的物质、获取能量、分子、原子、离子、重新组合、控制反应条件、元素、混合物、单质、化合物、元素有限…物质无限、运动、固、液、气三态、分子间隔、不断运动、热胀冷缩、分子可以再分、同一类原子、核外电子、分层运动、化学性质、最外层电子数等．

（1）可充入灯泡作保护气的是 ；（2）可用作燃料的是 ；

（3）可导致温室效应的是；（4）可制作玻璃刀的是 ．

（5）可用作实验室制氧气的催化剂的是 ．

（1）若甲为单质，写出相应的反应方程式．

① ；② ；③ ．

（2）若丙为单质，则甲为 ；乙为 ；丙为 ．（均填化学式）