当前位置: 章节挑题
教材版本
年级

请展开查看知识点列表

>
<
部编版: 九年级上册
题型
难度
年份
  • 1. 具有还原性且能用来冶炼金属的物质是

    A、水;

    B、二氧化碳;

    C、碳;

    D、

    难度: 中等 题型:常考题 来源:江西省抚州市东乡二中2018-2019学年九年级上学期化学第二次月考试卷
  • 2. 一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。
    有人认为,两者就像孪生兄弟,这是因为它们_____(填序号)。
    也有人认为,二者化学性质相差甚远,其本质原因是
    木炭在一定条件下燃烧既有CO2产生,也有CO生成。如要证明两种气体都存在,应先将气体通入澄清石灰水中,观察到,证明有CO2存在,写出CO2与澄清石灰水反应的化学方程式。然后将气体干燥,通过灼热的氧化铜,观察到,证明有CO存在。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:天津市北仓第二中学2018-2019学年九年级上学期化学第二次月考试卷
  • 3. 下图是CO与Fe2O3反应的实验装置图,下列说法错误的是(   )

    A: 实验开始时,先通入CO,在装置出口处验纯后,点燃酒精灯,再点燃酒精喷灯
    B: 实验过程中看到,玻璃管里的粉末由红棕色逐渐变为黑色
    C: CO与Fe2O3反应的化学方程式为Fe2O3+CO 2Fe+CO2
    D: 尾气处理时发生反应的化学方程式为2CO+O2 2CO2
    难度: 中等 题型:真题 来源:山东省日照市2018届九年级中考化学试题
  • 4. 图1-3装置也可以用铜丝代替白磷。实验完后,变黑的铜丝可用稀硫酸处理得到硫酸铜。工业上制备硫酸铜通常有两种方案。

    其中方案 更适合工业生产,主要原因是

    方案二产生的SO2具有和CO2类似的性质,都能使澄清石灰水变浑浊,除此之外,SO2还能被酸性高锰酸钾溶液吸收,使高锰酸钾溶液颜色由紫色变为无色。某化学兴趣小组为探究煤燃烧的气体产物,将煤燃烧产生的气体通入澄清石灰水,观察到石灰水变浑浊。

    根据现象(做出猜想)

    猜想一:煤燃烧产生的气体是CO2

    猜想二:煤燃烧产生的气体是SO2

    猜想三:煤燃烧产生的气体是

    为了验证此气体成分,该小组设计了如下实验,其中B装置的作用是 ;当观察到现象,证明猜想三成立。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:四川省成都外国语学校2018-2019学年九年级上学期化学第一次月考试卷
  • 5. 将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,然后将其进行加热,冷却后再加入一定量的活性炭,充分振荡后静止。在这个过程中,液体颜色变化的顺序是(    )
    A: 紫→红→紫→无   
    B: 紫→红→蓝→无
    C: 紫→蓝→红→无   
    D: 紫→红→蓝→紫
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山西省左玉县第二中学2018-2019学年九年级上学期化学第一次月考试卷
  • 6.                  
    如图所示,向烧杯内倾倒二氧化碳时所观察到的现象是

    该实验说明二氧化碳具有以下性质

    ,②;据此可以领悟二氧化碳的重要用途之一是

    难度: 中等 题型:常考题 来源:山西省右玉县二中2018-2019学年九年级上学期化学第一次月考试卷
  • 7. 为了研究植物的呼吸作用,小刚设计了如下图所示的装置。请你和小刚一起探究下列问题:

    实验时,广口瓶用不透光的黑纸包住,其目的是为了防止瓶内的植物进行作用,对实验产生干扰。
    经过一段时间后,可以看到细玻璃管中的红墨水会(选填“左移”“右移”或“不动”)。揭去广口瓶外的黑纸,观察到广口瓶中发生的现象是,原因是
    难度: 中等 题型:常考题 来源:云南省广南县一中2018-2019学年九年级上学期化学10月月考试卷
  • 8. 澄清石灰水敞口露置在空气中,液面上会出现一层固体白膜.这说明空气中含有(   )
    A: 二氧化硫
    B: 稀有气体
    C: 二氧化碳
    D: 水蒸气
    难度: 中等 题型:常考题 来源:甘肃省武威市天祝县大红沟中学2018-2019学年九年级上学期化学第一次月考试卷
  • 9. 生活中处处有化学,请用化学知识回答下列问题。
    室内起火时,如果打开门窗,火反而会燃烧得更旺,这是因为
    区分纯棉织物和纯毛织物的方法是抽丝点燃,若闻到了气味,则是纯毛织物。
    炒完菜,将燃气灶的阀门关闭,这种方法能灭火的原理是
    为防止温室效应进一步增强,可采取的措施有(答一条即可)。
    难度: 中等 题型:真题 来源:辽宁省盘锦市2018届九年级中考化学试题
  • 10. 科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。学习小组对蓝绿色碱式碳酸铜晶体[Cu2(OH)2CO3]的性质进行实验探究,并基于证据进行推理分析。

    I.分析碱式碳酸铜的组成

    根据化学式可知,碱式碳酸铜中Cu元素的化合价为

    Ⅱ.探究碱式碳酸铜受热的变化

    (设计实验)学习小组设计了如图装置(夹持仪器已略去),并用于探究碱式碳酸铜的分解产物。

    (实验过程)

    ①在装置丙导管a处连接一导管,并插入水中,微热试管,观察到,说明整套装置的气密性良好。

    ②按图示加入样品和试剂,加热一段时间后,试管中固体变黑,U形管中无水硫酸铜变蓝,澄清石灰水变浑浊。

    (实验分析)

    ①装置甲中用于加热的仪器名称为

    ②装置丙中发生反应的化学方程式为

    ③根据现象可知,碱式碳酸铜受热可分解,分解产物有CO2、CuO、

    ④装置乙、丙位置不能互换的理由是

    Ⅲ.探究碱式碳酸铜与酸的作用

    (实验过程)取样品少量于试管中,加水,固体不溶解。继续加入足量稀硫酸,有气泡产生,得到蓝色溶液。

    (实验结论)碱式碳酸铜能与硫酸发生反应,生成的盐为

    (拓展延伸)碱式盐在生活中应用广泛。碱式氯化铝[Al2(OH)Cl5]是一种高效净水剂。写出碱式氯化铝与盐酸发生反应的化学方程式

    难度: 中等 题型:真题 来源:江苏省南通市2018年中考化学试题