（1）这架托盘天平，允许测量的最大质量为　 

A、210g        B、205g        C、200g       D、无法确定

（2）小明同学想知道一枚邮票的质量，决定用这架托盘天平进行测量．测量了四次，其测量结果记录如下表：

①小明评估测量结果时发现，第四次测量的偏差较大，原因何在？原来小明将邮票放在右盘内，却是按正常方法读取邮票质量的．找到了差错之后，小明并没有重新测量，而是通过计算，确定出第四次测量的实际总质量为 g．

②刘老师看到小明同学纠正错误数据之后的记录结果表扬小明说：你能发现第四次实验数据是错误的，并运用学过知识纠正它，这说明你的知识基础扎实、探究能力强．接着指出：你的记录的总质量中，有个实验数据不是对测量结果的客观记录﹣﹣这是科学研究的大忌．

小明没有忠实于测量结果的数据是第 　次实验的总质量．简述说明刘老师判断的依据．

③从减小测量误差的角度着眼，小明应该依据第　 　次实验的测量数据计算一枚邮票的质量．一枚邮票的质量为　 　mg（保留一位小数）．​

（1）小明想用天平称出一张A4复印纸的质量，下列说法中比较简单而又比较准确的是　 　．

A．先称出100张纸的总质量，再除以100

B．先称出100张纸的总质量，再称出101张纸的总质量，求其差

C．把1张纸放在天平上仔细测量10次，然后计算平均值

（2）小明还想知道这种纸的密度，于是小明用刻度尺进行了测量，他测得这整包纸的厚度为5cm，则这种纸的密度是　 　g/cm³ ， 合　 kg/m³ ．

（1）用调好的天平测出20枚回形针的总质量m₁；

（2）再算出 的质量；

（3）用天平测出这堆回形针的总质量m；

（4）回形针的数量n= 

甲同学：把一根大头针放在天平左盘中仔细测量，多次测量同一根大头针的质量，然后求平均值．

乙同学：测出100根大头针的质量，然后求平均值．

丙同学：将一根大头针放在容器里测出总质量，再减去容器质量．多次测量求平均值．

（1）你认为在三个同学中，最好的是 同学采用的方法；

（2）选择一个你认为不好的方法，简单说明不好的理由 

A．把100枚大头针放在天平的左盘内，砝码放在右盘内测量

B．把游码放在标尺的零刻线处，调节平衡螺母，使天平平衡

C．数出左盘内大头针的数目，算出1枚大头针的质量

D．移动游码，使横梁平衡

E．把天平放在水平台上，观察天平的最大称量和游码标尺上的分度值

F．计算几枚大头针的总质量，总质量=右盘内砝码总质量+游码所对的刻度值．

（1）正确的实验步骤为 ．

（2）测得100个大头针的质量时，砝码和游码的示数如图所示，则此天平读数为　 g，每一枚大头针的质量是　 　g．

​

①用刻度尺测细铜丝直径：把细铜丝在铅笔上紧密排绕50圈，然后用刻度尺量出线圈的总长度再除以50；

②测一个大头针的质量：先测出100个大头针的总质量，再除以100；

③研究影响摩擦力大小的因素：先保持压力相同，研究摩擦力与接触面粗糙程度的关系；再保持接触面的粗糙程度相同，研究摩擦力与压力大小的关系．

上述三项实验中，　 　两项实验的思想方法是相同的．

（2）如图所示是某实验小组所做的两个小实验，其中在研究力可以改变物体运动状态的是 图，研究力可以使物体发生形变的是 图．

​

A、测一个大头针的质量．  B、测一张纸的质量．   C、测大头针的密度．   D、测纸的密度．