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1. 如图是小军设计的短跑比赛“抢跑判断器”。运动员蹲在起跑器上后,工作人员闭合开关S
1
、S
2
, 发令指示灯亮,运动员抢跑后,R
0
所受压力变小,电阻变小,电磁铁的磁性
(选填“增强”或“减弱”),抢跑指示灯
(选填“L
1
”或“L
2
”)亮,判定运动员抢跑。
难度: 中等
题型:模拟题
来源:天津市河西区2020年中考物理二模试卷
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2. 小明去超市,走到电梯前发现电梯运动较慢,当他站在电梯上时电梯运动又快了起来。小明根据网络搜索的如图所示电路(R是一个压敏电阻)分析:当人站在电梯上,压敏电阻的阻值减小,则电磁铁的磁性变
,衔铁与触点2接触,电动机的转速变
。
难度: 中等
题型:模拟题
来源:江西省赣州市石城二中2019-2020学年九年级下学期物理4月月考试卷
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试题篮
3. 为了探究影响电磁铁磁性强弱的因素,某同学用铁钉制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路。
难度: 中等
题型:模拟题
来源:湖北省武汉市青山区2019-2020学年九年级下学期物理4月线上测试试卷
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试题篮
4. 如图所示的四个装置图可以演示不同的电磁现象,下列表述正确的是( )
A: 图甲可用来演示电磁感应现象,根据该现象制成了发电机
B: 图乙可用来演示磁场对通电导线的作用,根据该原理制成了电动机
C: 图丙可用来演示电流的磁效应,根据该原理制成了动圈式话筒
D: 图丁可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系
难度: 中等
题型:模拟题
来源:广东省深圳市外国语学校2020年中考物理模拟试卷
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试题篮
5. 如图所示是小松探究“电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”的实验装置图,其中E表示电磁铁。闭合开关S,改变滑动变阻器的滑片P的位置,通过观察电磁铁E吸引小铁钉的个数来比较电磁铁磁性强弱。小松探究的问题是:电磁铁磁性强弱与
是否有关?
难度: 中等
题型:模拟题
来源:北京市门头沟区2020年中考物理二模试卷
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试题篮
6. 为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”,小明以电池(电压一定)、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材,进行如图所示的简易实验.
他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁,并巧妙地通过
来显示电磁铁磁性的强弱.
比较图(a)和(b),可以得出结论:
.
如图(c),将导线绕在两枚铁钉上,构成两个电磁铁串联的电路,他把电磁铁串联接入电路的目的是
.由通过图(c)我们可以得出的结论是:
.
难度: 中等
题型:常考题
来源:江苏省镇江市2019-2020学年九年级下学期物理3月线上测试试卷(A卷)
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试题篮
7. 小明利用铁钉与漆包铜线制成一个电磁铁,并将其接入电路,如图所示。当开关闭合后( )
A: 铁钉中有电流产生
B: 铁钉的温度急剧升高
C: 铁钉能吸引大头针
D: 铁钉能吸引小纸屑
难度: 简单
题型:模拟题
来源:福建省福清市2020年中考物理一模试卷(线上教学)
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试题篮
8. 如图所示是一种水位自动报警器的原理图,水位到达A时该报警器自动报警,但实际应用中出现了水位到达A时仍然亮的是绿灯的情况,经检查电路中没有发生断路,为了让它能正常工作,下列方法可行的是( )
A: 提高工作电路电源的电压
B: 提高控制电路电源的电压
C: 增加线圈的匝数
D: 减少线圈的匝数
难度: 中等
题型:模拟题
来源:河南省商丘六中2020年中考物理一模试卷
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试题篮
9. 小宇同学参加了学校“研究性学习小组”,探究了“研究磁体的磁性强弱是否与温度有关”的课题。他做的实验如下:将一条形磁铁的一端固定在铁架台上,另一端吸着一些小铁钉,用酒精灯给磁铁加热,如图甲所示,经过一段时间后,当磁铁被烧红时,发现铁钉纷纷落下。
从小宇的实验可得出的初步结论是
。
根据这一结论,小宇大胆设计了一个温度报警器,如图乙所示,请简述它的工作原理:当温度逐渐升高时,磁铁的
减弱直至消失,无法
(填:“排斥”或“吸引”)弹簧开关,弹簧开关向下恢复原状,这样下面的电路就被接通,从而使电铃报警。
同组的小明同学却认为小宇设计的温度报警器没有如图丙所示的这种设计好。请你比较两种温度报警器,指出小宇设计中的不足之处
。
难度: 中等
题型:模拟题
来源:广东省佛山市南海区石门实验中学2020年中考级物理一模试卷
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试题篮
10. 连接如图所示电路,提供足够数量的大头针,只通过控制开关和调节滑动变阻器滑片的位置,无法探究( )
A: 电流的有无对电磁铁磁场有无的影响
B: 电流方向对电磁铁磁场方向的影响
C: 电流大小对电磁铁磁场强弱的影响
D: 线圈匝数对电磁铁磁场强弱的影响
难度: 中等
题型:模拟题
来源:安徽省阜阳实验中学2020年中考物理一模试卷
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