【猜想与假设】

①小鹭同学猜想：并联电路中各支路电流相等；

②小雯同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．

【设计实验与制定计划】…实验电路图如图所示．

【进行实验与收集证据】

小鹭和小雯读出电流表示数分别如表一、二所示：

表一：

表二：

【分析与论证】

分析记录的实验数据，小鹭同学得出：并联电路中各支路电流相等；小雯同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流值和．

【评估】

要求：

①把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，将第一次测出的电流填入下表：

②为了防止个别偶然因素的影响，他们采用了以下两种方法之一来重复实验，完成了第二次和第三次测量，

方法一：改变电源电压

方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）

请你根据他们的实验步骤和有关数据回答下列问题．

在拆接电路时，开关必须，上面设计的表格中存在的不足之处是；表格补充完整后，通过对上面数据的分析可知后面两次实验是采用方法来进行的，实验的结论是：并联电路中干路的电流等于．

如图所示，是探索教焦耳定律的实验装置，已知R₁＜R₂ ， 闭合开关后，通过两端电阻丝的电流I₁I₂ ， 电阻丝两端的电压U₁U₂ ．

如图甲所示电路，开关闭合后两电流表的指针指在同一位置，两表的示数如图乙所示，则L₁灯的电流为A，两灯电阻之比为 R₁：R₂．