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部编版： 八年级上册
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  • 1． 我市的万亩沂河水面碧波荡漾，对我市市区气温起到了一定的调节作用，主要是因为水的 大；冬天里，户外装有水的水缸常会出现破裂是因为水缸里的水结成冰后，密度 （填“变 大”、“变小”或“不变”），从而导致体积增大的结果．
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  • 2． 合肥新名片﹣﹣巢湖：美丽巢湖是中国五大淡水湖之一，现已成为合肥市的内湖．在炎热的夏季，漫步巢湖岸边，我们会感觉比市中心凉爽的多，这是因为水的 比较大．
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  • 3． 在“比较不同物质吸热升温情况”的实验中：
    小丽和小明用一套器材做加热水和煤油的实验，如图甲所示．在组装器材时应先调节 （选填A或B）的高度．

    组装好器材，他们先后在同一个烧杯中称出质量相等的水和煤油，分别加热相同的时间，比较水和煤油 ，得出结论．要完成该实验，除图甲所示器材外，还需要的一个测量工具是 

    在对实验进行反思时，他们认为原方案有需要两次加热耗时长等缺点，因此改进方案并设计了图乙所示的装置．与原方案相比，该方案除克服了上述缺点外还具有的优点是 ．（答出一个即可）
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  • 4． 如图所示是“探究不同物质吸热升温现象”的实验装置，用同一套装置，先后加热并不断搅拌质量相等的煤油和水．

     加热时间/min

     0

     0.5

     1

    1.5

     2

    …

    温度/℃

     煤油







     水
    要完成该实验，除了图中所示的器材外，还需要的测量工具有天平和 

    小明设计的记录数据的表格如上表所示，分析表格可知：他是在 相同的情况下，通过比较煤油和水 的方法来完成探究实验的．
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  • 5． 如图甲，在探究“不同物质吸热能力”的实验中：
    在两个相同的烧杯中加入初温相同、 相同的水和煤油；实验时选用两个相同的电加热器加热，目的是使水和煤油在单位时间内　 

    实验中记录下两种物质温度随时间的变化图象并描出了如图乙所示的图象，由图可知b物质是 ，分析图象还判断出 （水/煤油）的吸热能力较强．

    本实验采用的主要实验方法是​ 
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  • 6． 为了探究水和煤油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图甲所示的实验．（1）在两个相同的烧杯中应加入初温相同、 相同的水和煤油（ρ水＞ρ煤油）．实验中选用相同电加热器的目的是：使水和煤油在相同时间内． 

    （2）水和煤油温度随时间变化如图乙所示，根据图甲可判断出a物质是 ，根据图乙可判断出在吸收相同热量时b升温 （选填“快”或“”慢），说明b吸热能力较 （选填“强”或“弱”）
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  • 7． 如图1所示是“探究不同物质吸热升温现象”的实验．将质量相等的沙子和水分别装在易拉罐中，并测出沙子和水的初温．然后用酒精灯加热并不断搅拌，每隔1min记录一次温度．实验记录如下表：

    加热时间/min

    0

    1

    2

    3

    4

    温度/℃

    沙子

    20

    25

    29

    34

    38

    水

    20

    21

    22

    23

    24
    实验中需用玻璃棒不断搅拌，其目的是： 

    实验中，加热时间实质上反映了 

    根据实验数据，在图2中画出沙子和水的温度随时间变化的图象．

    分析图象可知，对于质量相等的沙子和水：吸收相等热量，升温较快的是 ；若使两者升高相同的温度，则 吸收的热量较多．通过大量类似实验，人们发现了物质的又一种物理属性，物理学将这种属性叫做 
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  • 8． 在“比较不同物质吸热的情况”实验时，实验室准备了两个规格相同的电加热器、两支温度计、烧杯、秒表、适量的水和食用油，为了完成实验，还必须需要 ，实验中水和食用油吸热的多少通过 来反应的．
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  • 9． 在“比较两种液体比热容的大小”实验中，提供完全相同的烧瓶和发热电阻丝，提供种类不同、质量相同的液体，其他器材任选．若选用的两个烧瓶中分别装有A、B两种液体，选用的其他器材及实物连接图如图所示．给A、B两种液体加热时，先闭合S1和S2 ， 后闭合S3 ， 一段时间后，断开S3 ， 这样操作可保证加热时间 ，其目的是使两种液体 ．通过观察，发现A液体中温度计示数的变化量大，则　 液体比热容大．
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  • 10． 如图所示，在两个相同的烧杯中分别盛有质量、初温都相等的水和牛奶，用两个相同酒精灯对其加热．
    加热过程中，发现要使它们上升相同的温度，需给水加热的时间要长一些，这是因为　 

    停止加热后，在相同时间内，盛有 的烧杯（填“水”或“牛奶”）温度下降得快些．
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