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部编版： 八年级上册
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  • 1． 同学们利用如图所示的装置探究“杠杆平衡条件”时，调整完毕后，在杠杆两侧分别挂上不同个数的钩码，调节钩码的位置使杠杆在水平位置平衡，经过多次这样的实验后得出结论：动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离．下列操作中，能帮助他得出正确结论的是（　　）
    A: 去掉一侧钩码，换用弹簧测力计竖直向下拉
    B: 去掉一侧钩码，换用弹簧测力计斜向下拉
    C: 去掉一侧钩码，换用弹簧测力计竖直向上拉
    D: 增加钩码个数，再多次实验使结论更具普遍性
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 2． 一根重100牛顿的均匀直铁棒放在水平地面上，抬起一端所需最小的力是（　　）
    A: 50牛顿   
    B: 75牛顿   
    C: 25牛顿 
    D: 100牛顿
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 3． 在生产和生活中经常使用各种机械，关于机械的下列说法，正确的是（　　）
    A: 使用机械可以省力、省距离，也可以省功
    B: 机械做功越快，机械效率越高
    C: 使用机械可以省力或省距离，但不能省功
    D: 机械做功越多，机械效率越高
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2016-2017学年河北省石家庄市正定县弘文中学八年级下学期期末物理试卷
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  • 4． 用下列简单机械，使重量同为G的物体都处于静止状态，如图所示，其中用力最大的是（均不计摩擦和机械自重）（　　）
    A: ​​
    B: ​​
    C: ​​
    D: ​​
    难度： 中等 题型:常考题 来源：上海市格致初级中学2020-2021学年八年级下学期物理3月阶段反馈试卷
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  • 5． 在探究杠杆平衡条件的实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了（　　）
    A: 减小摩擦
    B: 多次测量取平均值减小误差
    C: 使每组数据更准确
    D: 获取多组实验数据归纳出物理规律
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 6． 如图所示是小明探究“杠杆平衡条件”的实验装置，下列说法不正确的是（　　）
    A: 为了方便对力臂的测量，该同学先调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡
    B: 在杠杆上的A点挂四个重均为0.5N的钩码，用调好的弹簧测力计竖直向上拉杠杆上的B点，使杠杆水平平衡，测力计的示数是1N
    C: 若将其中的一个钩码浸没水中，平衡时B点弹簧测力计的示数减小
    D: 如果将测力计沿图中虚线方向拉，仍使杠杆在水平位置平衡，则测力计的示数将变小
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 7． 如图，在探究“杠杆平衡条件”实验后，同学们交流讨论，下列同学的发言正确的是（　　）
    A: 实验中没有考虑杠杆自身的重，是师生共同的疏忽
    B: 实验中没有考虑杠杆转轴处的摩擦力，是因为摩擦力较小
    C: 调节横梁平衡后，在测量过程中，还可以调节平衡螺母
    D: 该实验可得出结论：当阻力和阻力臂乘积一定时，动力臂大，动力就大
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 8． 小梦在做探究杠杆平衡条件的实验时，先在杠杆两侧挂钩码进行实验探究，再用弹簧测力计取代一侧的钩码继续探究，如图所示，他这样做的最终目的是（　　）
    A: 便于直接读出拉力的大小
    B: 便于提供大小不同的拉力
    C: 改变拉力的方向便于得出普遍规律
    D: 便于测量力臂的大小
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 9． 如图所示，小明用一根轻质木棒挑着重为120N 的物体站在水平地面上，木棒保持水平（棒的重力忽略不计），棒AB长为1.2m，重物悬挂处离肩膀距离BO为0.8m，则手在A端对木棒竖直向下的作用力F1大小为 N．在图中画出阻力F2的力臂L2 ． 他想手在A端更省力，请你写出一种可行的做法： ．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 10． 如图所示，OA=AB=10cm，重物G=20N．要使杠杆平衡，F= N．若将重物向O点移动，要使杠杆仍然保持平衡，则F （选填“变大”、“不变”或“变小”）
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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