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部编版： 八年级上册
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  • 1． 质量为9吨的卡车，在水平公路上匀速行驶时受到的阻力是车的重力的0.02倍，求卡车受到的牵引力是多大？（g=10N／kg）
    难度： 中等 题型:常考题 来源：黑龙江省庆安县第五中学2018-2019学年八年级下学期物理第一次月考试卷
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  • 2． 小明在探究“二力平 衡条件”的实验中，设计组装的实验装置如图所示

    难度： 中等 题型:常考题 来源：黑龙江省庆安县第五中学2018-2019学年八年级下学期物理第一次月考试卷
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  • 3． 如果物体受到力的作用,下列几种情况中物体一定受到平衡力作用的是（   ）
    A: 物体在空中自由下落
    B: 火车在平直的轨道上匀速运动
    C: 将石块沿斜向上方向抛出
    D: 电梯从静止状态加速上升
    难度： 中等 题型:常考题 来源：河北省唐山市友谊中学2018-2019学年八年级下学期物理第一次月考试卷
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  • 4． 在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图所示：

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    当物体处于静止状态或状态时我们认为它受到的力是相互平衡的．
    实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态．此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的．小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是，这时木块在水平方向受到的力（填“平衡”或“不平衡”）．要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出一条改进意见：.．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：河北省唐山市友谊中学2018-2019学年八年级下学期物理第一次月考试卷
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  • 5． 一个物体受到两个力的作用，这两个力的三个要素完全相同，那么这两个力 (     )
    A: 一定不是平衡力；
    B: 一定是平衡力；
    C: 可能是平衡力；
    D: 条件不足，无法判断
    难度： 简单 题型:常考题 来源：河北省保定市满城区实验中学2018-2019学年八年级下学期物理3月月考试卷
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  • 6． 小王将书放在桌子上，书和桌子均处于静止状态，下列说法正确的是（   ）
    A: 书对桌子的压力与桌子对书的支持力是一对平衡力  
    B: 桌子受到的重力与地面对桌子的支持力是一对相互作用力  
    C: 桌子受到的重力与地面对桌子的支持力是一对平衡力  
    D: 书受到的重力与桌子对书的支持力是一对平衡力
    难度： 中等 题型:常考题 来源：吉林省长春外国语学校2018-2019学年八年级下学期物理第一次月考试卷
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  • 7． 如图所示是物理兴趣小组的同学在“研究二力平衡条件”的实验，以下是他们的实验过程：

    把木块放在水平桌面上，向两端的小盘里加砝码，发现当两盘砝码质量相等时，木块静止。当左侧放400g砝码，右侧放500g砝码时，小木块也保持静止状态，经过分析是木块受到摩擦力的作用，摩擦力的大小为N（g＝10N/kg）。
    为了解决这个问题，将木块换成小车，如图乙所示。小车处于静止后，保持F1与F2相等，将小车扭转到如图丙所示的位罝，松手后，小车将（选填“保持静止”或“扭转回来”）；这一步骤说明二力平衡时，要满足两个力在上的条件。
    为了探究“是否只有两个力作用在同一物体上才能使物体保持平衡”，小明在图甲中小车静止的基础上，用锯条将小车从中间锯开，这样小车将（选填“能”或“不能”）保持静止。这说明：只有当两个力作用在物体上，才能使物体保持平衡。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：吉林省长春外国语学校2018-2019学年八年级下学期物理第一次月考试卷
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  • 8． 如图所示是运动员参加撑杆跳高比赛的情景。下列说法正确的是（不计空气阻力）（   ）

    A: 撑杆在恢复原状的过程中，弹力变大
    B: 运动员越过横杆后下落的过程中，只受到重力的作用
    C: 运动员越过横杆后下落的过程中，重力势能转化为动能
    D: 运动员上升时，运动员受到的重力和竿对运动员的弹力是一对平衡力
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：河北省邢台市2019届九年级下学期物理中考一模试卷
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  • 9． 在探究“二力平衡条件”的实验中

    设计组装的实验装置如图所示，老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是：
    如图，在线的两端挂上钩码，使作用在小车上的两个拉力方向相反，并通过调整来改变拉力的大小。
    当小车平衡时，小华用手将小车扭转一个角度，松手后小车不能平衡，设计这个步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须在。
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：初中物理中考热点专题九： 探究运动和力的关系（广西专用）
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  • 10． 如图甲是小柳同学探究二力平衡条件时的实验情景。

    甲 乙

    小柳将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小；
    当小卡片平衡时，小柳将小卡片转过一个角度，松手后小卡片(选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究什么?。
    在探究同一问题时，小花将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小柳的实验优于小花的实验。其主要原因是(    )
    难度： 困难 题型:模拟题 来源：初中物理中考热点专题九： 探究运动和力的关系（广西专用）
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