首页
激活码
充值中心
登录
当前位置： 章节挑题
教材版本
年级

请展开查看知识点列表

>
<
部编版： 七年级上册
题型
难度
年份
  • 1． 能够共同完成一种或几种           的多个器官，按照一定的顺序排列在一起构成系统。人体的八大系统是： 、       、       、       、       、       、       、 系统
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
    解析 收藏 试题篮
  • 2． 由多种组织构成的、具有一定功能的结构称为       。被子植物由六大器官组成：    、     、     、     、     、     。其中     、     、     为营养器官，     、     、 为生殖器官。动物和人体的眼、耳、鼻是      器官；胃、肠、肝和胰是     器官； 肺或鳃是      器官；心脏和血管是      器官；睾丸和卵巢是      器官；
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
    解析 收藏 试题篮
  • 3． 细胞分裂是指一个细胞分成        细胞的过程。在动物和植物细胞分裂过程中，母细胞内出现的        最终会       分配到两个子细胞中去。刚分裂产生的子细胞，大小一般只有母细胞的      。它们能吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断地长大。这个过程就是细胞        。分裂后有的子细胞则会发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞，这个过程叫做细胞        。一个受精卵就这样经       、       和       ，最终长成了一个生物个体。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
    解析 收藏 试题篮
  • 4． 甲、乙两人在争论：

    甲说：“人体各系统是独立工作，互不干扰的。我吃饭时消化系统在工作，跑步时运动系统在工作，而吸进氧气，呼出二氧化碳是呼吸系统完成的。它们分工明确，各司其职，互不影响。”
    乙说：“我认为人体各系统是协同工作，互相联系的。俗话说‘牵一发而动全身’，人体应该是一个统一的整体。”你认为谁说得有道理? 。你的证据是 。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
    解析 收藏 试题篮
  • 5． 下图是番茄的植物体，请根据该图回答下列有关问题：
    标出图中1～6的名称：1 、2 、3 、4 、5 、6 。

    图中的1、2、5所示的结构属于 器官。

    除果实外，该植物体还具有 和 等生殖器官。

    4的表皮起着 作用，属于 组织；内部的果肉含有丰富的营养物质，绝大部分属于 组织。

    该植株的结构层次是 。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
    解析 收藏 试题篮
  • 6． 如果按照从微观到宏观的顺序来描述，人身体的结构层次是(    )
    A: 人体→系统→器官→组织→细胞
    B: 细胞→组织→器官→系统→人体
    C: 细胞→组织→器官→人体
    D: 人体→器官→组织
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
    解析 收藏 试题篮
  • 7． 下列关于人体常识的叙述中，不正确的是(    )
    A: 人体有四大组织、八大系统
    B: 脑、脊髓、心脏、肺、血液等都是人体比较重要的器官
    C: 人体从外形可以分为头、颈、躯干、四肢
    D: 人体各系统分别负责一项或几项生理活动，彼此独立、相互合作
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
    解析 收藏 试题篮
  • 8． 马铃薯切成块可以用来繁殖，所以马铃薯属于(    ）
    A: 生殖器官中的种子   
    B: 生殖器官中的果实
    C: 营养器官中的根
    D: 营养器官中的茎
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
    解析 收藏 试题篮
  • 9． 按照构成生物体的结构层次排序，正确的是(    )
    A: ④→②→①→③→⑤
    B: ①→②→③→④→⑤
    C: ⑤→①→③→④→②
    D: ②→①→④→③→⑤
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
    解析 收藏 试题篮
  • 10． 下图表示多细胞生物体的结构层次，请你填写完整：
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
    解析 收藏 试题篮