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部编版： 七年级上册
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  • 1． 某同学利用如图所示的三个装置探究土壤保水性。a中砂粒体积是b中的一半，c中黏粒体积和b中砂粒体积相同。在三个装置中分别倒入半杯水，在相同的时间内渗出的水量如图所示(三个锥形瓶完全一样)。请回答：
    若图中所示的渗水量有一个是错误的，那么最有可能错误的是        (填字母)。
    根据的实验现象，可以验证砂粒的透水性比黏粒强。　
    难度： 困难 题型:常考题 来源：浙教版科学八年级下学期4.2 各种各样的土壤 同步测试（2）
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  • 2． 1648年，比利时科学家海尔蒙特把一株2.3千克的柳枝栽培在装有90.8千克土壤的木桶里，只浇雨水。持续5年，他发现柳树质量增加了76.7千克，而土壤质量只减少了0.1千克。他据此第一次指出“水分是植物生长的主要养料”。到了1699年，英国的伍德沃德改进了海尔蒙特的实验。他利用大小、长势相同的薄荷苗为实验材料，把苗种在水里，控制给水量，并将装置放在室内阳光充足的阳台上，减少外界因素干扰。他选用不同水源进行重复实验，实验数据如表所示。

    水源(控制水量)

    实验次数

    实验时间

    薄荷苗的平均质量增长率/%

    普通水

    2次

    56天

    126

    普通水＋少量土壤

    2次

    56天

    309

    蒸馏水

    1次

    56天

    36

    根据上述材料回答下列问题：
    伍德沃德的实验具有创新意义，下列表述中正确的是(多选) （   ）
    分析伍德沃德的实验数据可得，植物质量的增加不仅与水有关，而且与有关。
    根据你对光合作用的认识，伍德沃德的实验不能证明植物质量的增加与大气成分中的密切相关。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学八年级下学期4.3 植物的根与物质吸收 同步测试（1）
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  • 3． 如图所示，在进行“土壤渗水实验”时，向漏斗放入土壤颗粒前，必须在漏斗颈部放入（   ）
    A: 滤纸
    B: 脱脂棉花
    C: 橡皮塞
    D: 小石块
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学八年级下学期4.2 各种各样的土壤 同步测试（1）
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  • 4． 粉砂粒的渗水不能说明的是（   ）
    A: 粉砂粒间有空隙
    B: 具有透水性
    C: 粉砂粒颗粒较小
    D: 具有通气性
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学八年级下学期4.2 各种各样的土壤 同步测试（1）
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  • 5． 经测量，某地土壤中砂粒的含量约20%、粉砂粒的含量约20%，黏粒的含量约60%。据图判断，该土壤的类型为类土壤。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学八年级下学期4.2 各种各样的土壤 同步测试（1）
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  • 6． 我国是世界上荒漠化比较严重的国家之一。根据不同地表的水土流失情况(降雨量346毫米)，你认为最有利于防治荒漠化的是（   ）

    地表类型

    林地

    草地

    作物地

    裸地

    水土流失量/(千克/亩)

    4

    6.2

    238

    450
    A: 林地
    B: 草地
    C: 作物地
    D: 裸地
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学八年级下学期4.2 各种各样的土壤 同步测试（2）
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  • 7． 下列土壤模型中，最适合植物生长的是（   ）
    A:
    B:
    C:
    D:
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学八年级下学期4.2 各种各样的土壤 同步测试（2）
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  • 8． 土壤板结不利于植物生长，原因是（   ）
    A: 植物缺少肥料，妨碍光合作用
    B: 植物缺少水分，妨碍光合作用
    C: 植物缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用
    D: 植物缺少氧气，妨碍根的呼吸作用
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学八年级下学期4.2 各种各样的土壤 同步测试（2）
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  • 9． 如图是“气雾立体栽培”装置，以人工创造的植物根系环境取代土壤环境，可有效解决传统土壤栽培中难以解决的水分、空气和养分供应问题，深受眼下爱上阳台“微农业”的居民欢迎。

    某同学为了研究“气雾能否解决根部空气供应问题”，设计了如下实验：

    步骤一：选取两只同样的烧杯，编号甲、乙。

    步骤二：量取足量的按照适宜比例调配的营养液，分成两等份。一份营养液直接加入甲烧杯中，另一份通过雾化方式加入乙烧杯中。

    步骤三：在相同的实验条件下加热两个烧杯，比较两个烧杯中产生的气泡数量。
    甲在实验中起作用。
    如果气雾能解决空气供应问题，则预期的实验结果是。
    营养液中溶解的空气较多时，可促进根系的，为生命活动提供充足的能量。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学八年级下学期4.2 各种各样的土壤 同步测试（2）
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  • 10． 小明是一个八年级的学生，他常常看到妈妈将做饭后留下的蛋壳倒扣在花盆中，妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质。蛋壳真能促进植物生长吗？小明是一个爱钻研的学生，为了把这个问题搞清楚，他设计了如下实验来探究这个问题：

    Ⅰ.首先选取了发育情况相同的3株健壮吊兰幼苗，分别栽入体积相同、质量相等的甲、乙、丙三个花盆中(甲和乙中装洗净的细沙、丙中装普通的土壤)。

    Ⅱ.甲盆中不放蛋壳、乙、丙盆中放等量的蛋壳，其他实验条件都相同。

    Ⅲ.一段时间后，吊兰生长状况发生了变化。小明将变化情况记录在下表中：

    植株

    实验前质量/克

    实验后质量/克

    生长情况

    甲

    41

    51

    植株弱小、叶色变黄

    乙

    41

    70

    植物较健壮、叶色较绿

    丙

    41

    99

    植株健壮、叶色浓绿

    请根据上述材料回答以下问题：
    小明提出的问题是。
    比较两盆植株的变化情况，可以得出结论：蛋壳能促进植物的生长。如果小明实验前选取的吊兰幼苗发育情况不相同，能否得出上述结论？。
    实验后，小明对丙盆吊兰呵护有加。由于浇水过勤，吊兰烂根死亡。这主要是因为土壤中水分太多，导致        (填字母)。
    难度： 困难 题型:常考题 来源：浙教版科学八年级下学期第四章 植物与土壤 单元检测题
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