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部编版: 七年级上册
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  • 1. 下列四个图像分别对应四种实验操作过程,其中不正确的是(   )

    A: 甲表示向一定质量的盐酸和氯化钙的混合溶液中逐滴加入碳酸钠溶液至过量
    B: 乙表示向等质量的镁和锌中分别滴加稀盐酸至过量
    C: 丙表示向一定质量的稀硫酸中逐滴加入氢氧化钡溶液至过量
    D: 丁表示加热一定质量的高锰酸钾
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:浙江省台州市书生中学2018届九年级科学5月模拟考试试卷
  • 2. 利用如图所示装置来探究质量守恒定律。实验时,将锥形瓶放在天平托盘上,用砝码、游码调平。然后取下锥形瓶,将瓶塞上的铁丝在酒精灯上烧红后,接触引燃白磷,并立即塞紧瓶塞。待反应结束冷却后,重新放在天平托盘上,观察天平是否平衡。

    实验需要记录有关信息,请设计一个实验记录表。
    实验要尽可能地减小误差,试列出本实验中用于减小误差的措施(写出两条)。
    实验得出初步结论后,还要作深入的分析:为什么物质在发生化学反应前后,各物质的质量总和相等呢?请以磷和氧反应生成五氧化二磷为例用图示形式表示出该化学反应的微观模型。(用 ≥表示磷原子,用 表示氧原子)
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省嘉兴市桐乡浙江省嘉兴市桐乡2018年九年级文理科基础调研理科科学试卷部分理科科学试卷部分
  • 3. 在学习了质量守恒定律后,小明设计了如下几组实验:

    上述实验可以用来验证质量守恒定律的有
    实验A中硫酸铜溶液与烧杯中铁粉混合后充分反应,过滤,往滤渣中加入足量的盐酸,没有产生气泡,则滤液中的溶质可能的成分是。(几种可能都写出来)
    实验D中,若将稀盐酸逐滴加入烧杯中时,混合物中4种离子(分别用a、b、c、d表示)数量变化情况如图所示。当滴入稀盐酸的质量在哪个点(选填“甲、乙、丙”)时恰好完全反应,并说明理由。

    难度: 中等 题型:模拟题 来源:浙江省温州实验中学2018届九年级下学期科学第一次学业调研考试试卷
  • 4. 小金同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律:    

    实验Ⅰ:称量镁条,在空气中点燃,待反应结束后,将生成物全部收回再称量.

    实验Ⅱ:将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中,称量,然后将盐酸与锌粒接触,过一会在称量。

    实验Ⅲ:将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜的锥形瓶中,并在锥型瓶口塞上橡皮塞,称量,然后设法将两种溶液接触(有蓝色氢氧化铜沉淀和硫酸钠生成)过一会再称量。数据见下表:

    编号

    实验I

    实验II

    实验III

    反应前/g

    4.8

    112.6

    118.4

    反应后/g

    8.0

    112.4

    118.4

    在实验Ⅰ中,反应后的质量比反应前明显增加,请用质量守恒定律加以解释
    实验Ⅲ的化学方程式是
    实验Ⅰ、Ⅱ不能正确反映反应物和生成物之间的质量关系,选一例说明实验设计中的不当之处,并提出改进思路
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:浙江省杭州市富阳区2017-2018学年九年级下学期科学第一次模拟考试卷
  • 5. 联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国家限制二氧化碳气体排放量,以控制日趋严重的温室效应。
    绿色植物通过作用吸收CO2 , 通过作用将CO2释放到大气中。
    人类活动可以经过多种途径增加大气中的CO2 , 请写出以下会产生CO2的化学方程式:

    ①石灰窑生产石灰:

    ②煤炭燃烧:

    ③汽油(主要含C8H18)燃烧:

    科学家采取“组合转化”技术,将CO2和H2以一定比例混合,在一定条件下反应,生成一种重要的化工原料和水。请在括号中填写该化工原料的化学式:
    为了减缓大气中的CO2含量的增加,目前以下建议中可行的是

    ①开发太阳能、水能、风能、地热能等新能源

    ②禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料

    ③大量植树造林,禁止乱砍滥伐

    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙教版初中科学九年级下学期科学 第四章 第3节低碳生活
  • 6.        
    二氧化碳过量排放会导致____(填序号);
    为了增加对二氧化碳的吸收,可以将二氧化碳与氢气在催化条件下反应生成甲醇。反应的化学方程式为:CO2+3H2=X+H2O,则X(甲醇)的化学式是
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙教版初中科学九年级下学期科学 第四章 第3节低碳生活
  • 7. 小思为了测定某钙片中碳酸钙的质量分数,用如图装置进行如下实验:

    ①取研碎后的钙片4克,倒入气密性良好的锥形瓶中,然后在分液漏斗中加入适量的稀盐酸,置于电子天平上测出装置的总质量。

    ②打开活塞,滴入足量稀盐酸后关闭活塞,待气泡不再冒出时,测出反应后装置的总质量。

    ③整理相关数据如表所示,计算出钙片中碳酸钙的质量分数。

    反应前总质量/克

    275.58

    反应后总质量/克

    274.92

    反应前后质量差/克

    0.66

    容器内气体质量差/克

    m

    该实验中,对装置中的固态干燥剂的性质有何要求?
    反应前容器内是空气(密度为ρ1),反应后全部是二氧化碳(密度为ρ2),则反应前后容器(容积为V)内的气体质量差m为用字母表示,反应物的体积忽略不计)。
    小思查阅有关数据后,计算出反应前后容器内的气体质量差m为0.22克,结合表中数据,计算该钙片中碳酸钙的质量分数。(CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑,钙片中其他成分不与盐酸反应)
    难度: 困难 题型:常考题 来源:浙教版科学八年级下学期3.4 二氧化碳 同步测试(2)
  • 8. 为确定影响化学反应速度快慢的因素,小明选取成分相同的大理石碎屑、块状大理石两种样品(样品中杂质不与稀盐酸反应)各6克,分别与足量的、溶质质量分数相同的稀盐酸反应,实验装置如图。每2分钟读取一次电子天平的示数,据此计算生成的二氧化碳的质量。记录的前18分钟的数据如下表:

    时间(分)

    0

    2

    4

    6

    8

    10

    12

    14

    16

    18

    大理石碎屑生成的CO2的质量/克

    0

    1.45

    1.75

    1.98

    2.18

    2.30

    2.36

    2.40

    2.40

    2.40

    块状大理石生成的CO2的质量/克

    0

    0.45

    0.80

    1.10

    1.36

    1.60

    1.81

    1.98

    2.11

    2.20

    实验过程中,通过观察图中哪一现象可判断反应结束?
    结合表格分析,6克块状大理石与稀盐酸反应最多能生成多少克二氧化碳?;简要说明判断的理由:
    当反应进行到18分钟时,块状大理石中有多少克碳酸钙与稀盐酸发生了反应?
    难度: 困难 题型:常考题 来源:浙教版科学八年级下学期第三章 空气与生命 单元试卷
  • 9. 小明设计了一个实验来探究质量守恒定律。如图所示,反应前天平平衡,他取下此装置(装置气密性良好)将其倾斜,使稀盐酸(HCl)和大理石(主要成分是碳酸钙)接触,生成氯化钙、二氧化碳气体和水,待充分反应后,气球膨胀,再将装置放回天平左盘,此时他发现天平的指针向右偏转了。请回答下列问题:


    这一现象是否遵循质量守恒定律? (填“是”或“否”)。
    为什么天平失去平衡?
    用上述原理来探究质量守恒定律,应在条件下进行实验。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙教版科学八年级下学期3.3 化学方程式 同步测试(1)
  • 10. 在一个密闭容器中放入M、N、Q、P四种物质,在一定条件下发生化学反应,一段时间后,测得有关数据如下表所示,则关于此反应认识不正确的是(   )

    物质

    M

    N

    Q

    P

    反应前质量/克

    18

    1

    2

    32

    反应后质量/克

    x

    26

    2

    12

    A: 该变化是分解反应
    B: x的值为13
    C: 参加反应的M、P的质量比为1∶4
    D: 物质Q可能是该反应的催化剂
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙教版科学八年级下学期3.3 化学方程式 同步测试(1)