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部编版： 七年级上册
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  • 1． 如图是实验室常用气体制取装置，据图回答问题：

    实验室制取二氧化碳气体的发生装置应选用(填字母)。
    实验室需少量某气体，可用加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制得。反应的化学方程式为：CH3COONa+NaOH Na2CO3+X↑，则该气体的化学式为；
    收集该气体可选用D或E装置，由此推断该气体具有的物理性质是。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省温州市瑞安市新纪元实验学校2020届九年级下学期科学第一次学业水平检测试卷
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  • 2． 将等质量的锌粉和镁粉，分别放入质量相等的19.6%稀硫酸中，当酸过量时生成氢气质量随反应时间变化的曲线如甲图所示，当金属过量时生成氢气质量随反应时间变化的曲线如乙图所示，请回答：

    下列对于甲乙两图理解的说法正确的是     (可多选)。
    在丙图上画出镁粉与足量稀硫酸反应产生氢气的质量与稀硫酸质量的关系图(写出计算过程，并要求在图中标出曲线中必要的数据) 。(Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑；Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑)
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省温州市瑞安市新纪元实验学校2020届九年级下学期科学第一次学业水平检测试卷
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  • 3． 定量研究对于化学科学发展有重要意义，因此我们应该掌握有关质量守恒的相关知识。
    在化学变化前后一定不变的是 (选填序号)。

    ①原子数目

    ②原子的种类

    ③分子数目

    ④分子的种类

    ⑤元素的种类

    ⑥物质的总质量

    ⑦物质的种类

    验证质量守恒定律时，下列A，B，C三个实验设计中能达到实验目的是（选填序号)。

    “ “、“ ”、“ ”分别表示A、B、C三种物质的分子。如图形象地表示了某化学反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化。则该反应的化学方程式中A、B、C前面的化学计量数之比为 。

    氧烛是一种用于缺氧环境中自救的化学氧源，广泛用于航空、航海等领域。其主要成分为NaClO3 ， 还含有适量的催化剂、成型剂等。氧烛通过撞击火帽引发反应后，能持续放出高纯氧气，主要反应原理为2NaClO3=2X+3O2↑，则X的化学式为。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省台州市2019-2020学年八年级下学期科学教学质量检测（二）
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  • 4． 在氧气制取和性质研究的实验中，需要完成碳和铝箔在氧气中燃烧两实验，实验册提示取用高锰酸钾的质量约为7克。
    计算分析：小毛实验时采用容积为125毫升的集气瓶，按实验册提示，他能否制得两瓶氧气？(氧气密度为1.43克/升)
    实验操作：

    ①利用高锰酸钾制取氧气，他应选用如图中的发生装置；

    ②制氧气时，小毛未能收集到两瓶氧气，其可能的原因有；

    A.没有塞紧试管塞

    B.试管口放有棉花

    C.没有及时更换收集第二瓶

    D.加热前已将集气瓶灌满水倒立于水槽中
    难度： 困难 题型:常考题 来源：浙江省台州市2019-2020学年八年级下学期科学教学质量检测（二）
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  • 5． 为了测定某种贝壳中碳酸钙的质量分数，某探究小组的同学称取40g贝壳样品，分别在5只烧杯中进行了实验，实验数据见下表(贝壳中杂质既不溶于水也不能与盐酸反应)：根据实验设计及有关数据进行分析与计算：

    烧杯A

    烧杯B

    烧杯C

    烧杯D

    烧杯E

    加入贝壳样品的质量/g

    8

    8

    8

    8

    8

    加入稀盐酸的质量/g

    10

    20

    30

    40

    50

    充分反应后生成气体的质量/g

    0.77

    1.54

    x

    3.08

    3.08
    表格中x的值为。
    样品中碳酸钙的质量分数。
    烧杯D中物质充分反应后所得溶液溶质的质量分数(计算结果精确到0.1%)。
    难度： 困难 题型:常考题 来源：浙江省台州市2019-2020学年八年级下学期科学教学质量检测（二）
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  • 6． 科学在防治大气污染和水污染方面发挥了重要作用，请结合下图回答问题。

    从源头消除污染。图1是充分燃烧1kg天然气和煤所产生的二氧化碳和二氧化硫的质量，通过比较你认为应选择(选填“煤”或“天然气”)作燃料对环境影响较小。
    处理气体排放物控制大气污染。火力发电厂需将燃烧产生的二氧化硫进行处理，其原理是2CaCO3+2SO2+O2 2CaSO4+2(补充完整化学方程式)，这样可以减少酸雨的形成。
    处理液体排放物控制水污染。某造纸厂排放的废水中含有NaOH，可采取中和方法处理达标后再排放。具体做法：在废水流量不变的情况下，分别用溶质质量分数相同的稀硫酸和稀盐酸(两种酸液的密度相同)来处理，通过调节流量阀来控制酸液的流量(Q)，使最终排出的溶液呈中性(如图2)，则两种酸溶液的流量大小关系是：Q(稀硫酸) Q(稀盐酸)(选填“>”“=”或“<”)。(NaOH+HCl=NaCl+H2O，2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O)
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省台州市2019-2020学年八年级下学期科学教学质量检测（二）
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  • 7． 化学与科技、生产、生活密切相关。
    超氧化钾(KO2)常备于急救器和消防队员背包中，遇水能迅速反应放出氧气：2KO2+2H2O=2KOH+X+O2↑，则X的化学式是。
    在农业生产中，为了提高农作物的产量和品质，经常会使用一种化肥Ca3(PO4)2 ， 它属于肥。
    一种冷敷创可贴中间有个凸起的小囊区，如图。按贴伤口的同时小囊区内的水和硝酸铵固体被挤破混合，利用硝酸铵固体溶解时溶液温度(选填“升高”或“降低”)，使毛细血管收缩，起到快速止血的作用。

    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省温州市永嘉县2020年初中科学学业水平适应性考试试卷
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  • 8． 碳酸盐和稀盐酸反应能产生二氧化碳，某科学兴趣小组对碳酸钠、碳酸氢钠和稀盐酸反应产生二氧化碳的快慢进行了探究。

    【提出问题】

    在相同条件下，碳酸钠、碳酸氢钠和稀盐酸反应产生二氧化碳的快慢是否相同？

    【方案设计】

    步骤1：分别在注射器中加入相同体积、相同浓度且足量的稀盐酸，在相同试管中分别加入相同质量的碳酸钠(Na2CO3)和碳酸氢钠(NaHCO3)固体。

    步骤2：两位同学同时迅速将注射器中的稀盐酸注入各自试管中，并始终用手按压住注射器的活塞。

    步骤3：利用“数字化实验”测定试管内的气压变化。
    步骤2中始终用手按压住注射器活塞的目的是。
    【实验开展】

    科学兴趣小组利用图甲装置开展实验，得到了如图乙所示的气压变化曲线。

    在图乙气压变化曲线图中，气压P1大于P2的原因是。

    【实验结论】在相同条件下，碳酸氢钠和稀盐酸反应产生二氧化碳较快。

    【实验反思】科学小组为进一步寻找碳酸氢钠和稀盐酸反应产生二氧化碳较快的原因，继续开展了如下实验：


    先滴入酚酞试液

    再滴入稀盐酸，溶液颜色变化

    碳酸钠溶液

    红色

    红色→浅色→无色

    碳酸氢钠溶液

    浅红色

    浅红色→无色

    分析表格中的实验现象，解释碳酸氢钠和稀盐酸反应产生二氧化碳较快的原因。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省温州市永嘉县2020年初中科学学业水平适应性考试试卷
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  • 9． 将铜粉和铁粉的混合物10克放入烧杯中， 向烧杯中不断缓慢加入质量分数为20%的FeCl3溶液，测得烧杯中剩余固体的质量与加入FeCl3溶液质量的关系如图所示。

    【小资料】铁和铜都能与FeCl3溶液发生反应，反应的先后顺序取决于金属的活动性顺序，金属的活动性越强，反应越优先，反应的化学方程式分别为：

    ①Fe+2FeCl3=3FeCl2；

    ②Cu+2FeCl3=2FeCl2+CuCl2
    图中线段MN代表与FeCl3溶液反应的过程。
    计算m的值(要求写出计算过程)。
    如果往此金属混合物中加入的FeCl3溶液的质量分数增大，则剩余固体的质量与加入溶液的质量关系图将会发生变化，请在原图中大致画出。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省温州市永嘉县2020年初中科学学业水平适应性考试试卷
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  • 10． 科学促进社会进步。二氧化氯(ClO2)是新一代饮用水的消毒剂，安全、无毒、绿色环保。
    ClO2在消毒过程中发生的一个反应为：2ClO2+X=HClO2+HClO3 ， 则X的化学式为 。
    许多发达国家水厂均采用ClO2来进行水的消毒，下列证据中属于支持使用ClO2来进行水消毒的有       (可多选)。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省温州市龙湾区2020年科学适应性测试试卷
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