当前位置: 章节挑题
教材版本
年级

请展开查看知识点列表

>
<
部编版: 七年级上册
题型
难度
年份
  • 1. 如图所示的灭火球是一种新型消防产品,火灾发生时将灭火球滚入火中,灭火球遇明火后自动喷酒干粉,覆盖在物体表面,实现灭火。该灭火球灭火的主要原理是(    )

    A: 清除可燃物
    B: 降低可燃物温度
    C: 隔绝空气
    D: 降低可燃物着火点
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省温州市2019-2020学年八年级下学期科学期末检测试卷
  • 2. 科学研究常常采用转换、模拟等研究方法,下列四个课本中的实验与其他三个所采用的研究方法不同的是(    )

    A: 证明动物需要呼吸的实验
    B: 研究二氧化碳的性质
    C: 研究氢氧化钠和氯化铵反应时的能量变化
    D: 研究膈的升降与呼吸
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省绍兴市上虞区2019-2020学年八年级下学期科学期末检测试卷
  • 3. 学校某兴趣小组利用如图所示的微型实验装置进行探究实验。

    先挤压右侧滴管并微热燃烧管,根据表格中的数据判断燃烧管中先燃烧的物质是

    物质

    白磷

    红磷

    着火点(℃)

    40

    240

    再挤压左侧滴管滴下液体,发现石灰石表面产生大量气泡,随后发现原来燃烧的物质停止燃烧。其中产生大量气泡的化学反应方程式是
    下列灭火方法与(2)中使燃烧停止的原理相同的是(选填字母)。

    A.关闭煤饼炉的进气口以熄灭炉火

    B.用灯帽熄灭酒精灯

    C.用一小盘水泼灭炭火

    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省绍兴市新昌县2019-2020学年八年级下学期科学期末学业水平监测试卷
  • 4. 澳大利亚的大火给澳洲造成了巨大的损失,小柯想通过实验探究燃烧的条件。

    图甲是探究燃烧需要
    如图乙所示:在燃着的蜡烛上扣一个烧杯,过一会观察到蜡烛熄灭,可以得出燃烧的条件之一是
    将装有某气体的大试管管口朝下竖直插入热水中,使试管罩住白磷(如图丙所示),结果观察到了白磷在水中燃烧的“水火相容”奇观.则大试管所装气体可能是
    下列为小柯提出的火灾应急方案(灭火和自救措施),其中不合理的一项是(   ) 。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省台州市仙居县2019-2020学年八年级下学期科学教学质量监测试卷
  • 5. 过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体,常温下与二氧化碳发生反应的化学方程式为2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2。现将一瓶二氧化碳气体沿烧杯壁缓缓倒入烧杯中,发现蜡烛熄灭,不久后沾有Na2O2固体的棉花渐渐燃烧起来,蜡烛燃烧时对棉花的温度变化忽略不计。根据上述实验信息,描述不合理的是(    )

    A: CO2不支持蜡烛燃烧
    B: CO2能支持棉花燃烧
    C: Na2O2与CO2反应一定放出热量
    D: 棉花具备可燃物燃烧的两个条件
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省杭州市萧山区2019-2020学年八年级下学期科学期末学业水平测试试卷
  • 6. 下列探究燃烧条件的实验中,只能得出“燃烧需要温度达到可燃物的着火点”的是(    )
    A:
    B:
    C:
    D:
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省绍兴市柯桥区2019-2020学年八年级下学期科学期终学业评价调测试卷
  • 7. 当你受到来自不良环境的威胁时,必须保护好自己的身体,如被困在火灾现场时,可采用的措施是(    )

    ①打119火警电话求救

    ②烟很大时,用湿毛巾捂住口鼻

    ③有烟雾的地方要蹲下或匍匐前进

    ④立即打开所有的门窗

    A: ①④
    B: ②④
    C: ①②③
    D: ①②④
    难度: 简单 题型:常考题 来源:浙江省宁波市余姚市2019-2020学年七年级下学期科学期末考试试卷
  • 8. 对比实验是科学探究的重要方法。利用如图实验探究燃烧的条件,当温度升高至60℃过程中,仅①燃烧;继续升高至260℃过程中,又仅③开始燃烧。下列分析不正确的是( )
    A: ①燃烧可证明白磷是可燃物
    B: 对比③④可知无烟煤的着火点比红磷的高
    C: 对比①②可知燃烧需要可燃物与氧气接触
    D: 对比①③可知燃烧需要使温度达到可燃物的着火点
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省湖州市吴兴区2019-2020学年八年级下学期科学期末检测试卷
  • 9. 18世纪前后,人们把元素等同于一种在化学变化中不可再分的物质,即单质。“燃素说”和“燃烧的氧化学说”一度成为科学家争论的焦点。

    材料一:1723年,施塔尔提出“燃素说”:燃素也是一种元素,燃素存在于一切可燃物中。如金属含有燃素,金属燃烧时金属释放燃素后成为金属灰(实际是金属氧化物);金属灰与燃素结合又会重新变回金属。

    材料二:1766年,卡文迪许制得氢气并认为它是燃素;1773年,舍勒研究发现,可燃物燃烧需要一种他称为“火空气”的单质参与;1784年前,人们认为水是一种元素;1796年,普里斯特利制得可在“脱燃素气”中燃烧的“可燃空气”,也把它当作燃素。

    材料三:1777年,拉瓦锡建立了“燃烧的氧化学说”,认为可燃物中不存在燃素;1801年,克鲁克香克证明了普里斯特利所谓的“可燃空气”是一氧化碳,从而结束了“燃素说”与“燃烧的氧化学说”之争。

    用你所学的燃烧条件分析,材料二中的“火空气”是
    材料三中的“可燃空气”一氧化碳属于纯净物中的,所以不可能是燃素。
    “燃素说”自提出后就引起争议。下列是当时科学家分析的事实或现象,用“燃素说”解释不合理的是。(可多选)

    选项

    事实或现象

    用“燃素说”解释

    A

    金属成分比金属灰简单

    因为金属燃烧时燃素从金属中逸出

    B

    加热金属灰通入氢气,金属灰变回金属

    因为氢气是燃素

    C

    木炭与金属灰一起加热变回金属

    因为木炭富含燃素

    D

    铜在空气中加热后质量增加

    因为金属铜中含有燃素,加热后有燃素逸出

    E

    燃素(氢气)与脱燃素气(氧气)结合成为水

    因为水是一种元素

    难度: 中等 题型:真题 来源:浙江省温州市2020年中考科学试卷
  • 10. 下列实验中,能证明燃烧需要氧气的是(    )
    A:
    B:
    C:
    D:
    难度: 中等 题型:真题 来源:浙江省绍兴市2020年中考科学试卷