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部编版： 七年级上册
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  • 1． 目前有些人热衷于利用高压氧舱、氧吧、氧气袋等进行吸氧，以增加大脑供氧量，消除脑疲劳。医生建议吸氧要适量，因为高浓度的氧往往会对人造成伤害，引起氧中毒。
    氧气的化学性质活泼，具有性，能将人体内的有机物氧化分解成二氧化碳和水，同时释放出供生命活动所需。
    我们有很多方法可以制取氧气，例如加热高锰酸钾，其化学方程式为2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑，该化学变化所属的基本反应类型是反应。
    小红利用收集到的一瓶氧气，按图中A、B、C、D的实验步骤进行实验，请写出实验步骤D中出现的现象： 。

    A．夹取木炭

    B．点燃

    C．木炭在氧气中燃烧

    D．注入澄清石灰水

    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学八下第3章质量评估试卷
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  • 2． 小明阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰作为催化剂外还可用氧化铜等物质，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。

    [提出问题]氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？

    [设计实验]他以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验(其他可能影响实验的因素均忽略)。

    实验序号

    KClO3质量

    其他物质质量

    待测数据

    ①

    1.2 g

    _

    		  

    ②

    1.2 g

    CuO 0.5 g

    		  

    ③

    1.2 g

    MnO2 0.5 g

    		  
    上述实验应测量的“待测数据”是。
    若实验②比实验①的“待测数据”更(填“大”或“小”)，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。
    将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5 g黑色粉末，再将黑色粉末放入试管中，(简述操作和现象)。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学八下第3章质量评估试卷
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  • 3． 如图是小珂和小琦各自设计的实验室用于制取、干燥和收集气体的装置图(部分夹持仪器已省略)。小珂同学用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气(浓硫酸具有吸水性，不溶解氧气且不与氧气反应)，请回答问题。

    小珂同学制取氧气的发生装置应选择(填装置编号)。
    现要收集一瓶干燥的氧气，请按气体的流向，用装置导管的编号将装置连接好：①→。
    小琦同学设计了图C的装置，并用仪器乙收集氧气。仪器甲的名称是，收集氧气的方法为。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学八下第3章质量评估试卷
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  • 4． 为了检测某市区空气的清洁程度，在市内设立了检测点，公布空气的有关数据。它的某一技术参数是用每立方米空气中悬浮物(颗粒物)的含量来表示。为了测定这一参数，可以使用这样一种设备：用空气泵将空气吸入一容器中，容器内有一滤网，滤网能吸附通过它的空气中的悬浮物。滤网置于精密的天平之上，它能测出附在滤网上的颗粒物总质量(毫克)。如图是每隔1小时进行一次观察的记录图。

    请回答下列问题：
    从图中可以看出，a、b、c、d四个时间段中，空气最浑浊，即悬浮物最多的是。
    如果空气泵每秒能将2.5升空气吸人容器，则该地区这4小时内，平均每立方米空气中悬浮物有毫克。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学八下第三章 阶段性测试(十) [范围：空气与生命(3．7~3．8)]
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  • 5． 实验室常用块状固体碳化钙与水反应制取乙炔(C2H2)，该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解更剧烈，下列发生装置最合适的是(    )
    A:
    B:
    C:
    D:
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学八下第三章 阶段性测试(八) [范围：空气与生命(3．3~3．4)]
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  • 6． 研究表明，许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。下表是用不同金属氧化物作催化剂，氯酸钾剧烈反应时的温度。实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰，最好选用(    )

    氧化物

    Fe2O3

    Al2O3

    CuO

    MgO

    剧烈反应时的温度/°C

    490

    540

    350

    545
    A: Fe2O3
    B: Al2O3
    C: CuO
    D: MgO
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学八下第二章 阶段性测试(七) [范围：空气与生命(3．1~3．2)]
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  • 7． 某同学利用如图所示装置成功测定了空气中氧气的含量(量筒中盛有50mL水)，下列叙述正确的是(    )

    A: 实验前需检验装置的气密性
    B: 白磷熄灭后立即打开止水夹
    C: 白磷的作用是消耗试管中的氮气
    D: 量筒中的液面约降至40 mL刻度线
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学八下第二章 阶段性测试(七) [范围：空气与生命(3．1~3．2)]
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  • 8． 在N2、H2、O2、CO2和空气中，能在空气中燃烧的气体是；能使带火星的木条复燃的是；空气中含量最多的是；能使澄清石灰水变浑浊的是；含有氧分子的是。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：浙教版科学八下第二章 阶段性测试(七) [范围：空气与生命(3．1~3．2)]
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  • 9． 如图所示装置可用于收集氧气，请回答下列问题。

    用向上排空气法收集氧气，则氧气应从 端导管通入。若要检查是否已收集满氧气，可将带火星的木条放在端导管口处。
    若用排水法收集氧气，可使集气瓶中装满水，氧气从端导管通入。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学八下第二章 阶段性测试(七) [范围：空气与生命(3．1~3．2)]
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  • 10． 某班同学在学习空气的相关内容时，提出了不同的观点，你认为以下判断正确的是(    )

    甲同学：液态空气用来制取氮气、氧气，属于分解反应。

    乙同学：氮气在空气中的含量约占空气质量的78%。

    丙同学：过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾都可以制取氧气，都属于氧化物。

    丁同学：液态氧可用作发射火箭的助燃剂。

    戊同学：法国化学家拉瓦锡首先通过实验得出了空气是由氮气和氧气及其他气体组成的。
    A: 甲、乙、丙说法错误，其余是正确的
    B: 丙、丁、戊说法正确，其余是错误的
    C: 丁的说法正确，其余都是错误的
    D: 乙和戊说法正确，其余是错误的
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学八下第二章 阶段性测试(七) [范围：空气与生命(3．1~3．2)]
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