万考题-全国中小学题库

1．小滨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。

【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？

【设计实验】他以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)。

若实验②比实验①的“待测数据”更 (大”或“小”)，说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率；

将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，称量仍得到0.5g黑色粉末，再将黑色粉末放入试管中，（简述操作和现象）；

【预期结论】氧化铜也能作氯酸钾的催化剂。

【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是。

难度：中等题型:常考题来源：浙江省绍兴市滨江初中教育集团2021-2022学年八年级下学期科学期中阶段性测试试卷

2．兴趣小组设计了测定空气中氧气含量的两套装置。请回答下列问题：

装置二和装置一相比，装置二的优点是（答一点）；

红磷熄灭后，集气瓶内剩余气体的化学性质是；

用装置一实验结束后发现集气瓶中的水不足五分之一，其原因可能是（填两种）。

难度：中等题型:常考题来源：浙江省绍兴市滨江初中教育集团2021-2022学年八年级下学期科学期中阶段性测试试卷

3．下列物质燃烧，对其实验现象的描述与事实不相符的是（）

A: 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟

B: 硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰

C: 氢气在氧气中燃烧、发出淡蓝色火焰

D: 铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体

难度：中等题型:常考题来源：浙江省绍兴市滨江初中教育集团2021-2022学年八年级下学期科学期中阶段性测试试卷

4．在寒冷的天气，人们往往用“暖贴”( 如图甲所示)来御寒，其原理是利用铁粉和氧气反应放热进行持续发热。为提高测定空气中氧气含量实验的精确度，某科学兴趣小组想到了利用暖贴内部的成分代替红磷，对课本实验进行了创新改进。

[实验器材]

玻璃管(用橡胶塞将一端密封，如图乙所示)、暖贴内部粉末、刻度尺、记号笔、水、滴管

有两位同学分别设计了如图丙A、B所示的两种方案，哪个方案所测的实验结果更准确，请说明理由。

写出本实验的主要步骤，并用字母表示空气中氧气的含量。

难度：中等题型:常考题来源：浙江省温州市浙南产业集聚区2021-2022学年八年级下学期科学期中考试试卷

5．下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：

A装置中仪器a的名称是

选用双氧水和二氧化锰制取氧气时，应选用作为气体发生装置。

装置D可替代装置C，E，F。若选用装置D，采用排空气法收集氧气，氧气应从(填a或b)管进入。

用制得的氧气完成G装置所示实验，该实验的实验现象是。

难度：简单题型:常考题来源：浙江省温州市浙南产业集聚区2021-2022学年八年级下学期科学期中考试试卷

6．如图装置测定空气中氧气体积分数，关于该实验的分析正确的是( )

A: 应将已燃的红磷由上到下缓慢伸入广口瓶以充分吸收瓶内氧气

B: 未等广口瓶冷却就打开止水夹，不会影响倒吸的水量

C: 广口瓶中预留的水能有效吸收有毒的五氧化二磷白烟

D: 如果所有操作均符合规范，能精确测定空气中氧气体积分数

难度：中等题型:模拟题来源：浙江省杭州市萧山区2021-2022学年九年级下学期科学教学质量检测试卷

7．下列依据实验目的所进行的操作，正确的是( )

选项	实验目的	操作
A	测定碳酸钠溶液的pH值的大小	用吸管吸取碳酸钠溶液，滴加1滴在pH试纸上，再与标准比色卡对照
B	用排水法收集氧气时，检验氧气是否收集满	用带火星的木条伸入集气瓶中，观察木条是否复燃
C	比较锌和铝的化学活动性顺序	将两种金属与等质量且同浓度的硫酸反应，观察是否产生气泡
D	鉴别氢氧化钠和氢氧化钡	取样后滴加稀硫酸溶液，观察是否变浑浊