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部编版: 七年级上册
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  • 1. 某同学将甲、乙两种植物种植在成分相同的土壤中,分成A、B、C、D四组(如下图所示),其中B与C组遮光,降低光照30%。请回答下列问题:

    若探究甲、乙两种植物是否会争夺土壤中的养分,就实验设计来看,应比较A、B、C、D中哪两组之间的生长差异?请列出两种正确的组合:.
    若选择A、B两组进行对照实验,比较两组植物之间的生长差异.则该实验的目的是探究强弱(或多少)对两组植物生长的影响。
    若过一段时间后发现B中的甲植物比A中的乙植物长得更高,能否得出“遮光30%后,植物会长得更高”的结论?(选填“能”、“否” ),为什么呢?请简要说明你的理由
    难度: 中等 题型:常考题 来源:华师大版科学七年级下学期 第五章生态系统 单元练习
  • 2. 大气中二氧化硫浓度超过一定值,葫芦藓就不能生存。某化工厂的烟囱中有二氧化硫排放,为研究二氧化硫对葫芦藓的影响,某研究小组在离烟囱每隔一定距离的地方栽种250株葫芦藓,由近至远分别编号为1组、2组、3组、4组、5组。葫芦藓植株死亡数统计如下表(单位:株)。请据此分析作答:

    葫芦藓在栽种时,每组栽种多达250株的原因是
    二氧化硫使葫芦藓的绿叶迅速枯黄,你认为是叶片细胞中的遭到了破坏,因此葫芦藓不能进行光合作用合成有机物。
    表中数据说明苔藓植物的受害程度与有关。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:华师大版科学七年级下学期 第五章生态系统 单元练习
  • 3. 常常见到,一只蚂蚁发现食物后会迅速返回巢穴。不一会儿一大群蚂蚁排着长长的队伍,“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点。蚂蚁是靠什么传递信息的呢?小敏猜想:

    A.可能蚂蚁有特殊的认方向的本领;

    B.可能蚂蚁会在路上留下气味作标记;

    小敏用大纸板箱饲养了一窝蚂蚁,并且经常旋转纸板箱。一段时间后,在离饲养箱(蚁穴)稍远些的地方放置一些食物,蚁群中派出的其中几只侦察蚁,发现了这些食物,于是同去后,大批工蚁就出来搬运食物了。小敏在侦察蚁返巢的路上事先放好一张张的纸片(如图甲),让它从上面爬过。待大批工蚁出洞时,取走了中间的一些纸片。

    如果,大批蚂蚁不能方便地到达食物处,猜想成立。
    如果,蚂蚁是靠留下气味作标记,则当工蚁出洞时,小敏把纸片排成如图乙的形状,蚂蚁的行为是
    小敏用自己饲养的蚂蚁,而不是去寻找现成的蚂蚁窝观察的原因是:
    难度: 中等 题型:常考题 来源:华师大版科学七年级下学期 第五章生态系统 单元练习
  • 4. 某校科学研究性学习小组在学校的小型生态园内,开展了一系列植物栽培和科学探究活动。他们选取了健康且长势和重量相同的玉米苗30株,平均分为三等份,分别放置在温室内甲、乙、丙三组装置中进行无土栽培(具体培养条件如表)。在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下,培养一段时间后,玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化。请回答下列问题:

    组别

    温室内二氧化碳浓度

    培养液

    0.03%

    土壤浸出液

    0.06%

    土壤浸出液

    0.06%

    蒸馏水

    甲、丙两组不能形成对照的原因
    在做实验时,影响玉米生长的其他因素还有很多,如:温度、光照等 。排除其他因素对玉米生长影响的措施是:
    每组选择多株玉米苗进行实验的目的是
    甲、乙两组中,若玉米苗的生长需要较高浓度的二氧化碳,则组玉米苗长势较好。
    乙、丙两组中,若丙组玉米苗的长势明显较弱,说明玉米苗的生长还需要
    难度: 中等 题型:常考题 来源:华师大版科学七年级下学期 第五章生态系统 单元练习
  • 5. 同学们为了探究提高栽培植物的产量的方法,做了一个实验:同学们选择大白菜作为研究对象进行实验。他们在三个温室中分别种植相同数量、生长状况相似的大白菜幼苗,温度和二氧化碳浓度的控制情况如下表所示:

    温室

    二氧化碳浓度

    5.0%

    5.0%

    0.2%

    温度

    20℃

    15℃

    15℃

    如果选择①②两组进行对照实验,能研究(填“温度”或“二氧化碳浓度”)对栽培大白菜产量的影响。
    种植一段时间后,观察到第②组大白菜比第③组长得茂盛,可以说明:在相同的情况下,二氧化碳浓度越,栽培大白菜的产量就越。(填“高”或“低”)
    难度: 中等 题型:常考题 来源:华师大版科学七年级下学期 第五章生态系统 单元练习
  • 6. 小亮打开橱柜发现许多蟑螂。小亮想:蟑螂喜欢什么食物?于是他找来蟑螂可能喜欢吃的食物如:米饭、巧克力、咖啡、话梅,并设计了一套透明实验装置。他将许多蟑螂分成几个小组,分别放进几个透明装置内(如图),然后观察对比得出结论。请回答下列问题:

    选用透明实验装置的好处是
    四组实验先用的蟑螂有何要求
    实验中应观察什么量
    该实验得出的结论是
    难度: 中等 题型:常考题 来源:华师大版科学七年级下学期 第五章生态系统 单元练习
  • 7. 甘草是中医中比较常见的一种中药材,资料显示甘草的酒精浸出液对细菌生长起抑制作用。某学习小组的同学,设计实验探究“不同溶质质量分数的甘草酒精浸出液对细菌生长的抑制作用”。

    ①选用一定量的甘草,将其干燥粉碎,再加入酒精,室温浸泡三天,过滤,得到甘草酒精浸出液,并配制质量分数分别为1%,2%,4%,8%的甘草酒精浸出液;

    ②取5个灭菌后的培养皿,编号后先放入相同体积的106个/毫升的大肠杆菌培养基,再在培养皿中滴入0.1毫升的不同质量分数的甘草酒精浸出液。将它们放在37℃的恒温箱中培养24小时。结果记录如下:根据以上实验,请回答:

    Ⅰ.实验中是通过观察来说明甘草的抑菌作用。

    Ⅱ.实验中盛有不同溶质质量分数的甘草酒精浸出液的培养皿必须加盖,其原因是

    Ⅲ.实验中设置第1组对照实验的目的是

    培养皿编号

    1

    2

    3

    4

    5

    甘草酒精浸出液的质量分数

    0

    1%

    2%

    4%

    8%

    抑菌圈直径(mm)

    0

    2.88

    6.08

    5.96

    6.06

    难度: 中等 题型:常考题 来源:华师大版科学七年级下学期 第五章生态系统 单元练习
  • 8. 小林常常看到妈妈将做菜后留下的蛋壳倒扣在花盆中,妈妈认为蛋壳中含有促进植物生长的营养物质,蛋壳真能促进植物生长吗?为了把这个问题搞清楚,小林进行了如下实验来探究这个问题。

    Ⅰ、首先选取了发育情况相同的2株健壮吊兰幼苗,分别栽入体积相同、质量相等的甲、乙两个花盆中(甲、乙中装有洗净的等量细沙)。

    Ⅱ、甲盆中不放蛋壳,乙盆中放蛋壳,其他管理条件都相同。

    Ⅲ、一段时间后,吊兰生长状况发生了变化,小林将变化情况记录在下表中:

    植株

    实验前质量/克

    实验后质量/克

    生长情况

    41

    51

    植株弱小,叶色变黄

    41

    70

    植株较健壮,叶色较绿

    请根据上述材料回答以下问题:

    小林的实验,变量为,实验的假设是
    小林设置甲盆的目的是
    小林的实验有不足之处,需要完善,请提出改进建议:
    实验改进后,你能得出的结论是
    根据学过的知识推断,蛋壳中含有能促进植物生长的营养物质是
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙教版科学八年级下学期 4.3 植物生长需要无机盐(第2课时) 同步练习
  • 9. 某校初一学生王晓菲是班级生物科技活动小组的成员。为了研究光照和水分对植物生长发育的影响,她做了如下实验:①取4个同样大小的花盆,分别装满同样的土壤,并编号;②再选取4株同样大小的大蒜幼苗分别植入4个花盆土壤中,处于适宜的、相同的深度;③将这4个花盆分别放在不同的环境中,按下表要求连续管理20天,进行观察并记录。请回答:

    编号

    环境条件

    1

    室温(20 ℃),光照充足,适量浇水

    2

    室温(20 ℃),黑暗中,适量浇水

    3

    室温(20 ℃),光照充足,不浇水

    4

    室温(20 ℃),光照充足,过量浇水

    生长状况最好的应是号花盆的幼苗。
    将1号与3号、4号花盆进行比较,可以研究对幼苗生长发育的影响。
    4号花盆中的幼苗最终死亡,原因最可能是
    这个实验在设计上存在着缺陷,请指出:
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙教版科学八年级下学期 4.1 土壤中的生命和非生命物质(第1课时)同步练习
  • 10. 一个学生用如下实验来证明泥土中有微生物,请回答下列问题。

    实验刚开始时,广口瓶A和广口瓶B之间唯一的区别是,其中是实验组。
    经过一段时间后,预计可观察到的现象是什么?
    该实验证明泥土中有微生物的理由是什么?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙教版科学八年级下学期 4.1 土壤中的生命和非生命物质(第1课时)同步练习