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部编版: 七年级上册
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  • 1. 有关科学发现和科学学说的建立过程的描述:①科学发现是很多科学家的共同参与,共同努力的结果②科学发现的过程离不开技术的支持 ③科学发现需要理性思维与科学实验的结合 ④科学学说的建立是一个不断扩展、继承、修正和发展的过程。以细胞学说的建立过程为例,涉及上面描述的有(    )
    A: ①②
    B: ①②③
    C: ②③④
    D: ①②③④
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省Q21联盟2019-2020学年七年级上学期科学期中质量检测试卷
  • 2. 小红发现蜂蜜在夏天比在冬天更容易从瓶中倒出,她想:蜂蜜的粘性可能与温度有关。于是她设计了实验方案进行探究:将适量的蜂蜜等分成三份分别装入三个小瓶,一瓶放在冰箱的冷藏室内,一瓶放在室温约为20℃左右的室内,另一瓶放在微波炉内加热一会儿。然后找三支相同的试管用三支相同的滴管分别从三个小瓶中各取一滴蜂蜜,同时分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁口上,如图所示,观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间并进行比较。小红完成了实验,并记录实验数据如下表所示:

    蜂蜜

    在冰箱中

    在室内

    经微波炉加热

    温度

    较低

    一般

    较高

    流淌时间

    较长

    一般

    较短

    小红是通过比较来反映物质的粘性的。
    分析表格中的数据可以得出的结论是:
    这一结论可以用下列的图象(图2)来表示粘性。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省嘉兴市嘉兴一中实验学校2019-2020学年七年级上学期科学期中考试试卷
  • 3. 下列哪个问题不是科学研究的范围(    )
    A: 月亮的形状变化
    B: 太阳从东边升起,从西边落下
    C: 许多地区常发生地震
    D: 中华人民共和国的建立
    难度: 简单 题型:常考题 来源:浙江省义乌市2019-2020学年七年级上册科学期中检测卷
  • 4. 海鲜馆里有一道菜叫“西施舌(一种软体动物)炒九层塔(一种香料植物)”,媒体报道九层塔含有黄樟素。小明认为微量黄樟素会导致癌症(A),于是他准备了两组老鼠,一组长期喂含有微量黄樟素的食物,另一组喂正常食物(B)。一年后,两组老鼠都没患癌症(C)。
    上文中A应属于科学探究过程中的
    本实验结果(填“符合”或“不符合”)假设。
    步骤B采用的是科学探究活动中常用的方法。
    难度: 简单 题型:常考题 来源:浙江省义乌市2019-2020学年七年级上册科学期中检测卷
  • 5. 小梅家有一批盆栽的郁金香,过去一直开红色花,现在却开出了紫色的花,有人认为这是土壤中缺水引起的,但小梅经过一段时间补充水分后,还是开紫色的花。这说明实验结果与原来的假说是不符合的,最好的处理方法是(    )
    A: 修改假说,重新实验
    B: 修改实验过程,使之与假说相符
    C: 修改实验结果,使之与假说相符
    D: 实验不成功,停止探究
    难度: 中等 题型:常考题 来源:宁波市奉化市溪口中学、尚田中学等五校2019-2020学年七年级上学期科学期中质量检测试卷(0-3章)
  • 6. 柿子有清热润肺,生津止渴,健脾化痰等功效。有时候买来的柿子还没熟透,还是青色的。这时候,妈妈就会把青柿子放到米缸里。过一段时间柿子就会从未成熟的青色变成红色.某科学兴趣小组进行了以下实验:

    选取品种、大小、色泽、软硬相同、成熟度相似的柿子硬果实70个,分成7组,分别置于不透光的盒内,放置于不同的温度下,经过三天的时间,发现情况如下:

    组别

    第1组

    第2组

    第3组

    第4组

    第5组

    第6组

    第7组

    温度/℃

    17

    20

    23

    26

    29

    32

    35

     

    青色

    青黄色

    偏黄

    有点红

    泛橙红

    偏红

    红色

    软硬

    偏硬

    有点硬

    有点软

    偏软

    很软

    查阅资料:柿子越红越软就越熟。

    该兴趣小组是研究什么外界因素对柿子果实成熟的影响;
    该兴趣小组的实验结论是:
    该兴趣小组的实验中选取的柿子是品种、大小、色泽、软硬相同、成熟度相似的硬果实,这样做有什么好处?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:宁波市奉化市溪口中学、尚田中学等五校2019-2020学年七年级上学期科学期中质量检测试卷(0-3章)
  • 7. 一天饭后,孙青同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒。他忙拿干抹布去擦,却很难将水擦干。妈妈见状拿了另一块干抹布擦,很快就将桌上的水擦干了。他感到有些奇怪,忙问妈妈是怎么回事?妈妈只是告诉他,我拿的抹布是棉布做的,你手里的抹布是涤纶的。他不禁想到了一个问题并进行了如下的探究。

    布料种类

    涤纶

    杯中所剩水量

    最多

    较少

    最少

    布块所含水量

    最少

    较多

    最多

    ⑴提出的问题:

    ⑵猜想与假设:

    ⑶所需的器材:三个形状和大小相同的烧杯,质量相同的棉布,麻布和涤纶布各一块,足够的水。

    ⑷主要步骤:将三个烧杯中倒入的水,分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透,然后将三块布分别取出,从方便和准确的角度看,应观察和比较。将现象记入下表。

    ⑸结论:

    难度: 中等 题型:常考题 来源:宁波市奉化市溪口中学、尚田中学等五校2019-2020学年七年级上学期科学期中质量检测试卷(0-3章)
  • 8. 废电池的危害已被多数人所认识,人们现在已开始选择使用环保(无汞)电池。但某实验小组对环保(无汞)电池提出质疑。下面是该小组展开探究活动的部分内容,请你帮助他们完善探究活动。

    (一)实验器材:黄豆种子若干、5号南孚(无汞)电池、托盘、卫生纸、纱布、清水

    (二)探究过程

    ⑴提出问题:环保电池是否对生物产生危害?

    ⑵作出假设:环保电池对生物的生长没有危害。

    ⑶制定并实施计划:

    ①将一节5号无汞电池浸泡在1000毫升的清水3天备用。

    ②取两个相同的托盘,底部铺垫卫生纸,再在上面覆盖一层纱布,并贴上A、B标号。

    ③挑选大小、形状、质地都相同的黄豆种子200粒,随机分成两等份,分别放置在上述A、B两个托盘中。

    ⑤观察记录,结果如下表:

    实验装置

    黄豆种子数/粒

    处理方式

    温度条件

    发芽数/粒

    发芽率

    A

    100

    环保电池浸出液

    室温

    81

    81%

    B

    100

    清水

    室温

    98

    98%

    ⑷从上表数据可知实验结果:

    (三)请你指出该实验小组实验设计存在的不足:

    (四)说出现阶段你在处理环保电池方面的建议:

    难度: 中等 题型:常考题 来源:宁波市奉化市溪口中学、尚田中学等五校2019-2020学年七年级上学期科学期中质量检测试卷(0-3章)
  • 9. 登革热是通过伊蚊吸血传播的传染性疾病。在一定环境中,叮人吸血的蚊子数量占蚊子总数的比例称之为吸血率。吸血率越高,伊蚊传播疾病的几率就越大。伊蚊吸血率与哪些因素有关呢?

    学习小组同学结合生活经验做出以下假设

    假设

    生活实例

    假设一:与一天内光照时间的长短有关

    夏天日照时间长于冬天。夏天我们经常被蚊子叮咬

    假设二:与环境的温度有关。

    该小组同学设计实验验证假设二,实验设计如下:

    组次

    第一组

    第二组

    第三组

    第四组

    第五组

    环境温度

    19℃

    22℃

    25℃

    28℃

    31℃

    其它条件

    大小完全相同的容器:         。各容器内放入100只蚊子和一只健康状况的相同的小白鼠。

    吸血率(吸血蚊子数/总数)

    78%

    86%

    98%

    97%

    92%

    请结合你的生活经验,列举一个支持假设二的生活实例  
    请将实验设计中“其他条件”环节的内容补充完整
    实验用100只蚊子,而不是1只,其目的是 。
    根据实验数据可得本次实验的结论是 。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省温州市2019-2020学年七年级上学期科学期中考试试卷
  • 10. 某品牌洗手液号称完全不影响环境,丽丽想做实验证实该洗手液是否会影响蚯蚓的生活.

    提出问题:
    作出假设:

    实验准备:生长状况相似的同种蚯蚓40条,喷雾器2个,清水,稀释为1%的洗手液溶液

    实验步骤:

    ①将富含有机质的土壤均匀铺撒在大纸盒中,沿中线均分为A、B两个区域(如图所示).在A、B两个区域的土壤中分别放入20条蚯蚓,盖上纸盒盖,置于室温;

    ②每天向A区域喷洒1%洗手液溶液10mL,向B区域喷洒清水10mL;

    ③两周后,翻开土壤,分别统计A、B两个区域中存活蚯蚓的数量.

    实验结果:A区域存活的蚯蚓有2条,B区域有18条.

    根据实验,回答下列问题:

    实验中每组使用了20条蚯蚓,而不是1条,理由是
    该探究实验的变量是
    假如其他同学也照此方案进行实验,得到了多组数据,则应取他们的作为实验的最终数据.
    得出结论:
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省绍兴市柯桥区2019-2020学年七年级学期科学10月月考试卷(到第2章第3节)