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部编版： 七年级上册
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  • 1． 用大小不变的水平力,拉木块在水平桌面上做匀速直线运动,如图所示。木块在运动过程中,下列说法正确的是(   )
    A: 木块对桌面的压力和木块受到的重力是一对平衡力
    B: 绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力
    C: 绳对木块的拉力大于桌面对木块的摩擦力
    D: 木块受到的滑动摩擦力大小保持不变
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 2． 教室装有磁性黑板，由于磁体之间有吸引力，所以内部装有磁铁的黑板擦就可以被吸在黑板上的任何位置而不会掉下来。若已知黑板擦的重力为1.5N，黑板擦和黑板之间的吸引力恒为4N不变。当对黑板擦施加方向竖直向下，大小为0.5N的推力时，黑板擦恰能沿黑板表面匀速下滑。若要这个黑板擦沿黑板表面竖直向上匀速滑动，则需施加方向竖直向上的力，这个力的大小为（     ）
    A: 2N
    B: 3.5N
    C: 4.5N
    D: 5.5N
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 3． 如图所示，金属块P沿竖直墙壁（墙壁粗糙）向上做匀速直线运动，水平向右的力F1（F1>0）将金属块P压向竖直墙壁，竖直向上的力F2沿着墙壁竖直向上拉动金属块P，金属块P所受重力为G，金属块P对竖直墙壁的压力为F3 ， 竖直墙壁对金属块P的压力为F4 ， 竖直墙壁对金属块P的摩擦力为f, 则下列选项错误的是（）
    A: F1与F4大小相等
    B: F3与F4是一对相互作用力
    C: F2与G是一对平衡力
    D: G与f之和与F2大小相等
    难度： 困难 题型:易错题 来源：
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  • 4． 小阳在超市购物，用8N的力水平推着一个购物车匀速直线运动，突然小阳发现前面有台阶，他马上用17N的水平力向后拉小车，使小车减速运动，在此过程中有关小车受力的说法正确的是（   ）
    A: 小车受到的摩擦力是17N
    B: 小车受到的合力是8N
    C: 小车受到的平衡力是0
    D: 小车受到的合力是25N
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 5． 小明观察下图的漫画，总结了四个观点，错误的是（ ）
    A: 甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力
    B: 乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力
    C: 丙图此刻人对箱子推力大于箱子受到的摩擦力
    D: 丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 6． 某跳伞运动员，体重700牛顿，降落伞的质量是10千克，当伞和运动员在空中匀速下降时，所受到的空气阻力是多大？
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 7． 如图所示，重50N的物体B，静止在粗糙的水平地面上。
    如果用F=5N的力水平向右推它，没有推动，则物体所受的摩擦力f是多大？

    如果水平推力F增加到10N，物体刚好做匀速直线运动，此时物体所受的滑动摩擦力f′大小为多大？

    若将水平向右的推力F增加到15N，物体受到的合力F合为多大？
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 8． 在探究“二力平衡条件”的实验中，某小组设计组装的实验装置如图所示：
    在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够 的特点，并通过调整来改变F1和F2的大小。

    实验时发现，当F1稍大于F2时，木块依然能保持平衡状态，原因是 ，改进该小组的实验方案是 。

    保持F1与F2相等，用手将木块扭转到如图所示的位置，松手后瞬间，木块不能保持平衡状态．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力应该满足的条件是。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 9． 在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图14所示是可供选择的两种探究方案。
    图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是 ；

    小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的和对物体平衡的影响；

    探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响。

    两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 10． 放在地面上的木箱重100N，当用10N的水平力推它时，木箱没有动，地面对木箱的摩擦力是N，当水箱受到20N水平推力时，木箱恰好做匀速直线运动，它受到的摩擦力是N。
    难度： 中等 题型:易错题 来源：
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