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部编版： 七年级上册
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  • 1． 水平地面上有一木箱，木箱与地面之间的动摩擦因数为μ(0＜μ＜1)．现对木箱施加一拉力F，使木箱做匀速直线运动．设F的方向与水平面夹角为θ，如图，在θ从0逐渐增大到90°的过程中，木箱的速度保持不变，则(    )

    A: F先减小后增大
    B: F一直增大
    C: F的功率先增大后减小
    D: F的功率不变
    难度： 困难 题型:模拟题 来源：浙江省温州市重点高中2016年保送生文化水平测试九年级科学试卷
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  • 2． 双活塞气压计是一种可以消除活塞自重影响、对低压容器内的压强进行测量的装置．如图所示，在甲、乙两个空腔容器中各有一个活塞A和B，其中活塞A的截面上下一致，称为自由活塞，其横截面积为S1；活塞B的上下截面不等，称为差动活塞，其上下两部分的横截面积分别为S2和S3 ． 乙容器的上、下两部分彼此隔绝，不能相互渗气、渗油．C为带有阀门K1的工作液体的接口，工作液体充满甲容器和乙容器的上部空腔；D为带有阀门K2的接口，可接待测容器；E为带有阀门K3的接口，可与抽气机相连．测量前要先校正零位平衡：K1关闭，K2打开，D口不连接待测容器，在两活塞上面放置砝码(图中未画出)，调节砝码的质量使两活塞升起的高度相同．进行测量时，要将待测量的容器接在D口上，并关闭K2、打开K3 ， 开动抽气机进行抽气，待乙容器下部空腔内接近真空时，关闭K3、打开K2 ， 此时差动活塞B己有所下降，在自由活塞A上再加放重为G的砝码时，A、B两活塞的上表面恰好能恢复等高．已知进行测量时大气压强为p0 ， 则待测容器内气体的压强p为．[用已知量表示]

    难度： 困难 题型:模拟题 来源：浙江省温州市重点高中2016年保送生文化水平测试九年级科学试卷
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  • 3． 如图，重100N的物体，以0.1米/秒的速度在水平面上作匀速直线运动，作用在绳自由端的拉力是20N，则物体A受到的滑动摩擦力是 N。10秒内绳子自由端通过的距离是米。（不计滑轮及绳重，不计绳与滑轮间的摩擦），拉力功率为W。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2016届浙江省台州市三门县第二教研片九年级上学期期中联考科学试卷
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  • 4． 如图（甲）所示，物体甲重30N，被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止．如图（乙）所示，物体乙重60N，在40N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动．则物体甲受到的摩擦力f甲和物体乙受到的摩擦力f乙分别是（　　）
    A: f甲=30N，f乙=40N
    B: f甲=30N，f乙=60N
    C: f甲=50N，f乙=40N 
    D: f甲=50N，f乙=60N
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 5． 在一个闯关游戏中，需要把相同的正方体叠放起来，正方体的边长为a，由密度为ρ的材料制成，质量分布均匀，如图1所示．（g为已知，推导过程及结果无需带单位）
    某选手用水平力推正方体，但没有推动这时推力 （大于、小于、等于）地面对正方体的摩擦力，理由是： ．

    推导出该正方体水平放置在地面时对地面的压强．

    某选手在时间t内把地面另外两个相同的正方体叠放在第一个正方体上，如图2所示，请推导出该选手在叠放这两个正方体的过程中，克服重力做功的功率．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 6． 以下是两组同学分别探究“二力平衡条件”的实验：
    第一小组两位同学分别选择木片和纸片做实验的效果如图甲所示：正确的选择是用 （选填“（a）”或“（b）”）图装置完成实验，理由是 ‘

    第二小组同学为了探究平衡时二力大小的关系设计两个实验装置如图乙所示，符合实验要求的是 图，理由是 ．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 7． t根据二力平衡相关知识点，探究下列问题：
    在水平面上有一质量为1kg的长方体．用4N的水平拉力向右拉，长方体静止不动，此时它所受的摩擦力为 N；拉力增大至6N时长方体做匀速直线运动；若拉力增大至8N时长方体所受的摩擦力为 N．

    冰冰用手握着一个重为10N的水杯静止在空中，杯口竖直向上，手的握力为20N，则水杯受到的摩擦力为 N；若使手的握力增大到30N，则水杯受到的摩擦力为 N．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 8． 如图是“测量水平运动物体所受的滑动摩擦力”的实验装置图；实验时在水平桌面上用弹簧测力计水平向左拉动一个长方体木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示；由 知识可知，木块所受的滑动摩擦力为 N．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 9． 在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．  
    该装置中，滑轮的作用是；

    当小卡片平衡时，小明将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡．

    图中的小卡片已处于静止状态，小明用剪刀把小纸片一剪两半，纸片向两边运动．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？ ．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 10． 在探究“二力平衡的条件”的实验中，晓贤同学采用的实验装置如图所示：
    当物体处于静止状态或状态时我们认为它受到的力是相互平衡的．

    实验时，晓贤发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态．此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的．晓贤再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是 ，这时木块在水平方向受到的力 （填“平衡”或“不平衡”）．

    要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见： ．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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