①中俄《瑷珲条约》  ②中俄《伊塔通商章程》  ③中俄《堪分西北界约记》④中俄《伊犁条约》       

……日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化进化，乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新后不久，19世纪末日本就对他的第一个老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一个老师发动战争。

——摘编自陈冰《作坊里的日本》

【屈辱沧桑】

材料一  仔细阅读下列二幅图，回答问题。

【革命风潮】

材料二  中山陵平面呈“警钟形”意在“唤起民众”整个建筑朴实坚固，合于中国传统观念，又符合孙中山的气概和精神。        ——《孙中山陵寝设计的背后秘密》

【独立自主】

材料三  毛泽东最伟大的功绩，一方面自然离不开民族独立和中国的现代化，另一方面， 是他真正把中国的千百万人民动员起来，充分进入到国家活动中去。

——费正清《伟大的中国革命》

【壮丽篇章】

材料四  十一届三中全会以后，中国共产党开创了一条走向民富国强的道路。我国综合国力大幅提升，人民生活不断改善，谱写了中华民族发展史上的最壮丽的篇章。

【走进史迹】小明看到侍王府气势宏伟，游人如织，人们纷纷议论着当年的那场运动……

【寻觅史踪】在太平天国纲领性文件《资政新篇》展台前，小明听到导游“倡导学习西方，进行经济、政治和文化改革……的解说时，不由地联想到19世纪60年代开始，清政府的一些开明官员组织的一场自批运动，而且效果还不错。  

【探究史评】为更全面了解太平天国运动，小明又查阅了相关史料，发现后人评价不一：孙中山认为这场运动只是民族革命，革命后建立的政权仍不免为专制，不能算成功；毛泽东则认为这场运动是中国冲出中世纪、寻找西方真理的开始……小明若有所思。

材料一：奋勇冲向敌人的致远舰

材料二：中国抗日战争时期的两幅图片

材料三：太平洋战争期间日军兵力分布表

材料四：抗日战争是一百多年来中国人民反抗外来侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争，中华民族为此付出了死伤三千五百万人、直接经济损失一千亿美元、间接经济损失五千亿美元的巨大代价。

材料一：明治维新后，日本对外扩张的野心不断膨胀，逐渐形成了侵略朝鲜，夺取中国的东北和台湾，占领全中国，进而征服全世界的对外扩张政策。

——岳麓版高中历史教材《政治明文历程》

材料二：中日历史的对话空间是三个层面互相交错的，政治，情感，和学术。在情感层面，中日两国的历史体验也极不对称。在中国民众看来，中国是战争的被害者，日本是加害者，而在日本民众看来，日本也是战争受害者 一一《人文历史·中日学界的分歧与共识》

【民族觉醒】

“吾国四千余年大梦之唤醒，实自甲午战败割台、偿二百兆以后始也。”

                                      —— 梁启超《戊戌政变记》【1898年】

【民族团结】

【民族复兴】

两岸同胞同根同源、同文同种，历来是命运与共的。在经济全球化深入发展、两岸联系日益密切的今天，两岸是割舍不断的命运共同体。中华民族伟大复兴要大家一起来干。—— 摘编自习近平会见中国国民党主席朱立伦时的谈话【2015年5月4日】