当前位置: 章节挑题
教材版本
年级

请展开查看知识点列表

>
<
部编版: 七年级上册
题型
难度
年份
  • 1. 清朝前期,我国统一多民族国家得到进一步巩固。阅读下图,根据要求,在序号所示位置填写恰当的史实

    1820年清朝疆域图

      ②  ③  ④

      ⑥  ⑦  ⑧

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版初中历史与社会八年级下册第五单元1.2统一多民族国家的巩固与发展同步练习
  • 2. 读一读,议一议。

    材料一  明中后期政府增修和加固长城,“筑敌台三千,起居庸(关)至山海(关),控守要害……边备大饬,敌不敢入犯”。长城沿线“九边(边镇)生齿(人口)日繁,守备日固,田野日辟,商贾日通,边民始知有生之乐”。

    材料二  康熙帝游览长城时赋诗:“形胜固难凭,在德不在险。”乾隆帝曾说:“一座喇嘛庙,胜抵十万兵。”清朝用了近一个世纪的时间,在承德修建避暑山庄,并在山庄周围修建了喇嘛庙。清朝统治者在这里接见少数民族上层人物,与他们联络感情。

    有人用“明修长城清修庙”来形容明清两朝的民族政策。请你结合所学知识,说说明朝和清朝在对待游牧民族的政策上有什么不同。

    明清两朝,哪一朝的政策更有利于统一多民族国家的巩固和发展?针对这一问题,同学们发生了激烈的争论。请亮出你的观点,并说明理由。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版初中历史与社会八年级下册第五单元1.2统一多民族国家的巩固与发展同步练习
  • 3. 反抗侵略,捍卫国家主权是中华民族不变的民族性格,面对外敌,中华儿女从不畏惧。列举明朝和清朝前期,中国军民反抗外敌人侵的史实三则。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版初中历史与社会八年级下册第五单元1.2统一多民族国家的巩固与发展同步练习
  • 4. 17世纪的世界头号殖民帝国是(    )

    A: 英国
    B: 美国
    C: 法国
    D: 荷兰
    难度: 简单 题型:常考题 来源:人教版初中历史与社会八年级下册第五单元1.2统一多民族国家的巩固与发展同步练习
  • 5. 清朝的驻藏大臣在西藏管理中起着重要作用,其职权有(    )

    ①主管西藏官吏的任免

    ②掌管藏区军队的调遣

    ③册封达赖、班禅

    ④办理一切涉外事务

    A: ①②③
    B: ②③④
    C: ①②④
    D: ①③④
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版初中历史与社会八年级下册第五单元1.2统一多民族国家的巩固与发展同步练习
  • 6. 奠定今天我国多民族国家疆域版图的是(    )

    A: 秦朝
    B: 汉朝
    C: 元朝
    D: 清朝前期
    难度: 简单 题型:常考题 来源:人教版初中历史与社会八年级下册第五单元1.2统一多民族国家的巩固与发展同步练习
  • 7. 明朝中期,奉命抗击东南沿海地区倭寇的主要将领有(    )

    ①戚继光   ②俞大献   ③郑成功   ④郑和

    A: ①②
    B: ①④
    C: ②③
    D: ③④
    难度: 简单 题型:常考题 来源:人教版初中历史与社会八年级下册第五单元1.2统一多民族国家的巩固与发展同步练习
  • 8. 为加强政府对边疆的统治,明成祖时,改革土司制度,开始从中央派遣官员到西南少数民族地区进行直接管理。这就是(    )

    A: 土司制
    B: 行省制
    C: 金瓶掣签制
    D: 改土归流
    难度: 简单 题型:常考题 来源:人教版初中历史与社会八年级下册第五单元1.2统一多民族国家的巩固与发展同步练习
  • 9. 若要研究中国古代的民族关系,应选取下列文物中的(    )

    ①“单于和亲”瓦当

    ②“开元通宝”钱

    ③锦衣卫印

    ④清廷赐的掣签金瓶

    A: ①和②
    B: ②和③
    C: ③和④
    D: ①和④
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版初中历史与社会八年级下册第五单元1.2统一多民族国家的巩固与发展同步练习
  • 10. 阅读材料,回答问题。

    材料一  封侯非我意,但愿海波平。——戚继光

    材料二  台湾者,中国之土地也,久为贵国所踞。今余既来索,则地当归我,珍瑶不急之物,悉听而归。——郑成功

    材料三  罗刹扰我黑龙江、松花江一带三十余年,其所窃据,距我朝发祥之地甚近,不速加翦除,恐边徼之民,不获宁息。——康熙帝

    材料一中“海波平”的含义是什么?戚继光为实现这一目标作出了怎样的努力?

    材料二中的“贵国”是指哪个国家?结合史实指出郑成功的历史贡献。

    材料三中的“罗刹”是指哪个国家?为“翦除”其危害,康熙帝采取了什么举措?

    以上材料中的三位历史人物有何共同特征?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版初中历史与社会八年级下册 第五单元检测卷