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部编版: 七年级上册
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  • 1. 将生物现象与其所表现出来的关系匹配起来。

    狮子捕食斑马        

    田里的水稻与杂草    A、合作关系

    猫捉老鼠            B、竞争关系

    蚂蚁搬家            C、捕食关系

    雄梅花鹿争夺配偶   G、公共关系

    海葵与蟹互惠互利   

    难度: 中等 题型:常考题 来源:甘肃省张掖市民乐县南古中学2017-2018学年七年级上学期生物第一次月考试卷
  • 2. 据报道,截至2010年4月8日,中国西南旱情:云南、贵州、广西、重庆、四川5省(区、市)耕地受旱面积1.01亿亩,农作物受旱死苗达7907亩。此报道中导致农作物出现死苗现象的非生物因素是( )
    A: 水分
    B: 温度
    C: 阳光
    D: 土壤
    难度: 中等 题型:常考题 来源:甘肃省张掖市民乐县南古中学2017-2018学年七年级上学期生物第一次月考试卷
  • 3. 某淡水生态系统中有这样一条食物链:“浮游植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼”,当这水域被排放了难分解的有毒物质——汞后,一段时间,体内汞的含量最多的生物是(     )
    A: 浮游植物
    B: 剑水蚤
    C: 小鱼
    D: 大鱼
    难度: 中等 题型:常考题 来源:甘肃省张掖市民乐县南古中学2017-2018学年七年级上学期生物第一次月考试卷
  • 4. “螳螂捕蝉,黄雀在后”描述了三种动物间的关系.下列有关说法正确的是(    )
    A: 三者参与的食物链为蝉→螳螂→黄雀
    B: 在生长过程中,蝉有蜕皮现象,而螳螂没有
    C: 蝉和螳螂的身体都由头、胸、腹三部分组成
    D: 黄雀体内的气囊能进行气体交换
    难度: 中等 题型:常考题 来源:甘肃省定西市临洮县育才中学2017-2018学年八年级上学期生物第一次月考试卷
  • 5. 为探究环境因素对蚯蚓生活的影响,有同学设计了下面的实验:

    取两个大小一样的广口瓶,贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤,乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙两瓶中同时放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓。根据实验回答下列问题:

    哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱,一段时间就不动了?
    这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活?
    还有哪些非生物因素影响蚯蚓的生活?(说出两个即可)
    蚯蚓的呼吸依靠来完成。
    本实验中设置甲瓶的作用是。该实验的变量是
    实验结束后如何处置蚯蚓?答:
    难度: 中等 题型:常考题 来源:福建省宁德市福安市赛岐中学2017-2018学年八年级上学期生物第一次月考试卷
  • 6. 被称为地球之“肺”的是(  )
    A: 草原
    B: 森林
    C: 沼泽地
    D: 农田
    难度: 简单 题型:常考题 来源:湖北省黄冈中学2018届九年级上学期生物期中考试试卷
  • 7. 在生物对环境的适应和影响中,属于生物影响环境的是(  )
    A: 荒漠中的骆驼,尿液非常少,当体温升到46℃时才会出汗
    B: 海豹的皮下脂肪很厚
    C: 蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤变得疏松
    D: 荒漠中的骆驼刺,有非常发达的根系
    难度: 中等 题型:常考题 来源:甘肃省白银市靖远县大芦乡庄口中学2018届九年级(上)期中生物试卷
  • 8. 如图表示某生态系统,下列说法正确的是(  )


    A: ①积累的毒素最多
    B: ②与③是竞争关系
    C: ④是消费者
    D: ③的数量最少
    难度: 中等 题型:常考题 来源:北京市第四中学2018届九年级上学期生物期中考试试卷
  • 9. 图一表示某生态系统中的食物网,图二是该生态系统的某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图.请据图回答问题.


    作为一个完整的生态系统,图一中缺少的成分是非生物部分和,后者可以促进这个生态系统中的物质循环.
    图一的食物网由 4 条食物链组成;若图一中蛇的数量大量减少,则草的数量会,从而影响生态平衡.若土壤中含有某些难以分解的有毒物质,则图一食物网中体内有毒物质积累最多的生物是
    若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量,则丙对应的生物是
    难度: 中等 题型:常考题 来源:北京市第四中学2018届九年级上学期生物期中考试试卷
  • 10. “桑基鱼塘”是桑茂、蚕壮、鱼肥的高效人工生态系统(如图所示),对该系统的叙述你不认同的是(  )


    A: 物质可多级利用,实现良性循环
    B: 该生态系统的能量最终来自太阳能
    C: 食物链的延长会使能量损失减少
    D: 各级产物均可利用,减少了环境污染
    难度: 中等 题型:常考题 来源:北京市第四中学2018届九年级上学期生物期中考试试卷