雾越来越浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，距离埃居伊山脉估计大概有十五海里。（用修改符号修改病句）

    “诗以言志”，我发现不同的诗歌中表现了不同的精神品格。如《芙蓉楼送辛渐》

中，“，”两句表现了王昌龄高洁的品格；《塞下曲》中，“，”两句表现了将士们斗志昂扬、报效国家的精神品格；《墨梅》中，借梅花“，”表现了诗人清高的品格。

    过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”

    克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。

    轮船在深深的海水中慢慢下沉。

    人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。

    “快干！”船长又叫道。

    二十分钟到了，轮船沉没了。

    船头先下去，须臾，海水把船尾也（浸没  沉没）了。

    哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，（注视  凝视）着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

拱桥

老臣

    拱桥是一个人，不是一座桥。

    我认识他时，他的腰已经很弯，人也已经很老。那时，他在村庄东边的一座老石屋里，已经当了许多年的校长。

    说是校长，其实是抬举他，因为他只管一个老师，那老师也就是他自己。

    下雨天，他的弯背就成了一座真的拱桥。校舍三面倚山，一面临沟。我和其他十来个学生，上学放学都是要过沟的。那条四丈宽的沟，雨天浊流滚滚。水（   ）仅齐校长的膝盖，（   ）对十来岁的孩子来说却是难以逾越的鸿沟了。没有木桥、石桥、铁桥，只有校长这座肉做的桥。一次，洪水把我们隔在这边，校长便从对岸过来，在水中蹚来蹚去。我是不好意思让他背的，一是觉得自己平时太捣蛋对不起他，二是觉得自己已经长大了不能再让人背，尤其是让一个老人去背。最后，八个同学都被背到了对岸，只剩下我了，再没办法躲。他浑身湿透，喘气的声音像是在拉风箱。

    “来吧，孩子。”拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。

    我急得要哭了，我该怎么办呢？

    “别不好意思，爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。

    临上岸时，校长趔趄________（liè qiè，身体歪斜，脚步不稳）一下，但我并没有掉下去，因他宽大的手紧紧扳着我。

    “这不过来了吗？”他说。是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。

校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”他的模样，真像一座坍塌________（tān tā，倒塌）的拱桥。

    喘了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我，说：“校长背你过河，________走的，________爬的。”“爬”用来说人是贬义，我讨厌他说校长“爬”，便狠踹了他一脚。

    许多年过去，我过的桥比小时候走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。

通：①用工具戳，使不堵塞；②连接，相来往；③传达；④了解，懂得；⑤量词。

定自若  惊万状  井然有  翼翼

丝不动  舍救人  手不释  立雪

    哈尔威船长地驾驶着“诺曼底号”，因为雾大，全速前进的“玛丽号”撞上了“诺曼底号”。一刹那间，人们，而哈尔威船长地指挥，救援工作进行得。最后哈尔威船长犹如铁铸，，随轮船一起沉入了大海。这一事件充分体现了哈尔威船长的高贵品质。