当前位置: 章节挑题
教材版本
年级

请展开查看知识点列表

>
<
部编版: 一年级上册
题型
难度
年份
  • 1. 根据意思写词语。

    片刻;极短的时间:                                                            

    声音杂乱扰人;喧闹。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:苏教版语文六年级上册第二单元第7课《船长》同步训练
  • 2. 给下列句子换一种说法。

    只听一声巨响,“诺曼底”号的船身一下被“玛丽”号剖开了一个大口子。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:苏教版语文六年级上册第二单元第7课《船长》同步训练
  • 3. 你能用到学过的成语填一填吗?

    人们常用来比喻知音难觅或乐曲高妙,用来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》,当我们面对一篇好文章时,我们可以说。(后两个空答案不唯一)

    难度: 中等 题型:常考题 来源:苏教版语文六年级上册第二单元第7课《船长》同步训练
  • 4. 按要求写句子。

    月亮升起来了。(扩句)

    难度: 中等 题型:常考题 来源:苏教版语文六年级上册第二单元第7课《船长》同步训练
  • 5. 阅读理解。

    船长(片段)

           船长哈尔威屹立在舰桥上,一个手势也没有做,一句话也没有说,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

    写出下列词语的近义词。

    屹立  凝视

    “这尊黑色的雕像”指的是谁?为什么称他为“雕像”?

    哈尔威船长永远活在人们的心里,他在人们的心中树立起了一块不朽的丰碑。如果请你为这座丰碑题写碑文,你会写些什么呢?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:苏教版语文六年级上册第二单元第7课《船长》同步训练
  • 6. 《最后的姿势》句子品读。

    “楼房摇晃得越来越厉害了,并伴随着刺耳的吱吱声,外面阵阵尘埃腾空而起。”这句话从哪三个角度描写了地震发生时的景象?这句话在文中起到了什么作用?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:苏教版语文六年级上册第二单元第6课《最后的姿势》同步训练
  • 7. 读《最后的姿势》下面一段话,在空白处填入恰当的标点,体会其作用。

    忽然,课桌摇晃起来整栋楼房都摇晃起来地震他意识到情况不妙,来不及多想,就大声喊道:“大家快跑什么也不要拿快……同学们迅速冲出教室,往操场跑去。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:苏教版语文六年级上册第二单元第6课《最后的姿势》同步训练
  • 8. 阅读短文,回答问题。

    《丑石》

           我常常遗憾我家门前的那块丑石呢:它黑黝黝地卧在那里,牛似的模样;谁也不知道是什么时候留在这里的,谁也不去理会它。只是麦收时节,门前摊了麦子,奶奶总是要说:这块丑石,多碍地面哟,多时把它搬走吧。

      于是,伯父家盖房,想以它垒山墙,但苦于它极不规则,没棱角儿,也没平面儿;用錾破开吧,又懒 得花那么大气力,因为河滩并不甚远,随便去掮一块回来,哪一块也比它强。房盖起来,压铺台阶,伯父也没有看上它。有一年,来了一个石匠,为我家洗一台石 磨,奶奶又说:用这块丑石吧,省得从远处搬动。石匠看了看,摇着头,嫌它石质太细,不太采用。

      它不像汉白玉那样的细腻,可以凿下刻字雕花,也不像大青石那样的光滑,可以供来浣纱捶布;它静 静地卧在那里,院边的槐荫没有庇覆它,花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来,枝蔓上下,慢慢地,竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的,也讨厌起它 来,曾合伙要搬走它,但力气又不足;虽时时咒骂它,嫌弃它,也无可奈何,只好任它留在那里去了。

      稍稍能安慰我们的,是在那石上有一个不大不小的坑凹儿,雨天就盛满了水。常常雨过三天了,地上 已经干燥,那石凹里水儿还有,鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚,我们盼着满月出来,就爬到其上,翘望天边;奶奶总是要骂的,害怕我们摔下来。果然那 一次就摔了下来,磕破了我的膝盖呢。

      人都骂它是丑石,它真是丑得不能再丑的丑石了。

      终有一日,村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过,突然发现了这块石头,眼光立即就拉直了。他再没有走去,就住了下来;以后又来了好些人,说这是一块陨石,从天上落下来已经有二三百年了,是一件了不起的东西。不久便来了车,小心翼翼地将它运走了。

      这使我们都很惊奇!这又怪又丑的石头,原来是天上的呢!它补过天,在天上发过热,闪过光,我们的先祖或许仰望过它,它给了他们光明,向往,憧憬;而它落下来了,在污土里,荒草里,一躺就是几百年了?!

      奶奶说:“真看不出!它那么不一般,却怎么连墙也垒不成,台阶也垒不成呢?”

      “它是太丑了。”天文学家说。

      “真的,是太丑了。”

      “可这正是它的美!”天文学家说,“它是以丑为美的。”

      “以丑为美?”

      “是的,丑到极处,便是美到极处。正因为它不是一般的顽石,当然不能去做墙,做台阶,不能去雕刻,捶布。它不是做这些玩意儿的,所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”

      奶奶脸红了,我也脸红了。

    我感到自己的可耻,也感到了丑石的伟大;我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切,而我又立即深深地感到它那种不屈于误解的寂寞的生存的伟大。

    阅读全文,完成练习:

    “它黑黝黝地卧在在那里,牛似的模样”一句用的修辞方法

    ,这句话形象的描写了丑石的的特点。

    第②③段各写了丑石“无用”的哪些方面?(可用文中语句回答)

    第2段中它不能

    第3段中它不能

    第5段在文中的作用是?

    第六段“眼光立即就拉直了”,表明了天文学家认识了丑石的?

    “丑石的伟大” 在文中指的是?

    了解了丑石前后不同的遭遇,你明白了什么?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:苏教版语文六年级上册第二单元第6课《最后的姿势》同步训练
  • 9. 读《最后的姿势》 , 找出文中正面描写的句子,抄在横线上。

                                                                                            

    难度: 中等 题型:常考题 来源:苏教版语文六年级上册第二单元第6课《最后的姿势》同步训练
  • 10. 倘若请你把题目中的“最后”换成文中另外的词语,你会换成什么?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:苏教版语文六年级上册第二单元第6课《最后的姿势》同步训练