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部编版: 一年级上册
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  • 1. 对下面这首诗理解不当的一项是(  )

    送元二使安西

    王维

    渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

    劝君更尽一杯酒,西出阳关无敌人。

    A: 诗的第一句通过写雨,制造春寒料峭,凄清冷落的氛围,烘托出诗人送别友人时的忧郁心情。
    B: “柳色新”形象准确地描绘了一场春晨细雨使客舍旁的柳枝显得格外青翠新鲜的景色。使本文浓厚的离别愁绪多了一分清新,别无他意。
    C: “更”字用得妙极,不仅显示出诗人劝酒的殷勤,而且暗示离别的时间越来越近。流露出诗人对友人的留恋之情。
    D: 这首诗表面看来语言很寻常,但在这些寻常的话语中,却蕴含着诗人奇崛激荡的情思。
    难度: 困难 题型:常考题 来源:小学语文困难试题整理
  • 2. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的“之”字的意思是(  )

    A: 这,那
    B: 往,到
    C: 代词,做宾语
    D: 助词,无意义
    难度: 困难 题型:常考题 来源:小学语文困难试题整理
  • 3. 《送元二使安西》的“使”字的意思是(  )

    A: 使用
    B: 奉命办事的人
    C: 假如
    D: 出使
    难度: 困难 题型:常考题 来源:小学语文困难试题整理
  • 4. 给句子换个说法,不改变句子的意思。

    ①劳动人民用血汗和智慧,凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

    ②打仗的时候,城台之间可以相互呼应。

    ③长城在明媚的阳光下,显得雄伟壮丽。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版(新课程标准)小学语文四年级上册第五组 第17课 长城 同步练习
  • 5. 按要求写句子。

    ①这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。(缩写句子)

    ②长城真长。(把句子写具体)

    ③劳动人民靠着肩膀和双手把条石搬运上长城。(改为“被”字句)

    ④长城是我国古代劳动人民的血汗和智慧。(换个说法,意思不变)

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版(新课程标准)小学语文四年级上册第五组 第17课 长城 同步练习
  • 6. 理解下列句子的含义。

    我下决心要用我的脚步量完长城,用笔和相机勾画出长城的历史与现状。

    我的梦还在继续着。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版(新课程标准)小学语文四年级上册第五组 第17课 长城 同步练习
  • 7. 选择合适的词语填入括号里。

    扶着    站在    想起    踏着

    长城上,脚下的方砖,墙上的条石,很自然地古代修筑长城的劳动人民来。


    垛子    城墙    射口    瞭望口

    外沿有两米多高的成排的,上面有方形的,共瞭望和射击用。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版(新课程标准)小学语文四年级上册第五组 第17课 长城 同步练习
  • 8. 按课文内容填空。

    远看长城,它像,在之间。这个比喻生动地表现了长城的特点。

    多少劳动人民的,才凝结成这的万里长城。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版(新课程标准)小学语文四年级上册第五组 第17课 长城 同步练习
  • 9. 选词填空

    凝聚    凝结

    ①   万里长城是古代劳动人民用血汗和智慧成的。

    ②   农民的汗水成一粒粒粮食。

    气势    气魄

    ③   这样雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。

    ④   这座山很有

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版(新课程标准)小学语文四年级上册第五组 第17课 长城 同步练习
  • 10. 读古诗《游山西村》

    游山西村

    莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

    ______________,______________。

    把诗句补充完整。

    这首诗描写的是(谁)在(时候)(做什么)的景象。

    诗中的“山西村”在(    )

    诗中写景寓哲理的两句是

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版(新课程标准)小学语文四年级上册 第二组 第5课 古诗两首—游山西村 同步练习